《西門豹》經典教學設計

西門豹是一個勇謀雙全的人，怎麼學習《西門豹》?下面是由本站小編為大家準備的《西門豹》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

教學要求：

1、運用工具書，聯繫課文內容，學會本課生字新詞。

2、邊讀邊想，理解課文內容，給課文分段，寫段意。

3、認識並學習西門豹注重調查研究、關心民眾、有勇有謀並能將計就計、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。

4、感情朗讀課文，按要求複述故事。

教學重點：西門豹是怎樣為民除害，破除迷信的。

教學難點：理解句子的含義。

教學課時：三課時

教學準備：幻燈片、小黑板

教學進程：

第一課時

要點：初讀課文，學習本課生字新詞，瞭解課文大意。學習文章的1-9自然段。

過程：(略)

第二課時

要點：學習課文10-14自然段，重點理解西門豹是怎樣破除迷信的，從而認識西門豹這個人物。

過程：

1、同學們，通過上節課的學習，我們知道：西門豹剛到鄴地，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，當他深入調查研究之後，找到了造成這種狀況的兩個根本原因。這兩個原因是什麼?最主要的原因是什麼?

2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對這樣的實際情況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個最根本的問題的呢?這就是我們這節課要重點學習、討論的內容。

3、西門豹調查瞭解鄴地的實情之後，他是怎麼説的?(翻書P60，齊讀西門豹説的話)

4、我也去送新娘這句話含義深刻，你是怎麼理解的`?

5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去送新娘的?(請大家自讀課文10-13段，邊讀邊思考：西門豹先後懲治了哪些人?是以什麼理由並用什麼辦法懲治的?在書上勾畫批註)。

6、現在我就來檢查一下剛才同學們自讀課文、思考問題的情況。請先討論：西門豹先後懲治了哪些人?

7、請一個同學讀10自然段，其餘同學邊聽邊看圖邊想，西門豹是在什麼情況下送巫婆和官紳頭子去死的。

8、西門豹怎樣當眾送他們去死的呢?也就是説以什麼理由、用什麼辦法為民除害的?(默讀11自然段，用1、2、3標出西門豹送巫婆去死的三個步驟)

9、是哪三個步驟?

10、第一步西門豹看新看到了什麼?想到了什麼?

11、第二步西門豹找了什麼理由懲治巫婆?(用~~~~勾出西門豹説的話)

理解句子：

①西門豹説這些話的目的是什麼?

②找了什麼理由和藉口來懲治巫婆?

③懲治巫婆最關鍵的話在哪裏?從字面上看他説這句話時是以什麼語氣來説的?麻煩是什麼意思?按這種理解該怎樣讀?

④西門豹內心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態度強硬、不置分辯而沒有商量餘地?

⑤該怎樣讀這個句子(與剛才朗讀比較)。

12、巫婆願意去説嗎?他會怎樣?

13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這裏進一步看出西門豹怎樣?14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來學習的?

15、下面就請按上面教的學法，自學西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學提示進行討論)16、就這樣，西門豹藉着送新娘不費口舌、不動聲色、不露痕跡地當眾處死了神害的首惡份子，這樣達到了什麼目的?作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠?對!他並沒有就此罷休，而是面對漳河站了很久。他又在想些什麼呢?(小聲讀12自然段，他説了幾次話?分別是怎樣説的?用勾出)17、西門豹説這些話的目的又是什麼呢?(體會西門豹説話的語氣和心情，同桌練讀)

18、真是説者容易聽者難啊!此時此刻，官紳們怎樣呢?(看圖想象説話)

19、看到此情，老百姓明白了什麼?(讀句子)

20、從此，誰也……發大水這句話進一步説明了什麼?

21、學到這裏，聰明的孩子們會清楚地認識到：西門豹借送新娘實際上做了什麼?他送走的僅僅是兩個人嗎?

22、作業鄴地的大官，他手握大權，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當眾處死了他們，達到了什麼目的?這個辦法真巧妙啊!這叫什麼辦法?

23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什麼問題沒解決?他還做了什麼?(看書)

24、引讀……日久天長，背景離鄉的人們陸續回到這裏安居樂業、辛勤耕耘，人們逐漸過上了幸福的生活。從這裏，你覺得西門豹還是一個怎樣的人?

25、通過兩課時的學習，我們學完了這一課。你知道課文主要寫了一件什麼事?你覺得西門豹是個什麼樣的人?你最佩服他的什麼?

26、這個故事雖然發生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官--西門豹。

第三課時

要點：總結全文，指導分段，感情朗讀課文，練習複述故事。