小班藝術教案
小班幼兒正處於塗鴉繪畫的後期,他們對繪畫活動感到好奇,但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協調,所以,幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理,而且無從下手,所以藝術是為了提高他們的動手能力。
小班藝術教案:《顏色小精靈》活動目標:
1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲,鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術活動的樂趣。
1·教學準備:PPT課件, 《小手拍拍》音樂,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。
2.知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程:
一、活動導入
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師:剛剛我們的小手小腳做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什麼?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地
教師:你們的小手可真能幹,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
全體幼兒:想。
教師:小朋友的眼睛仔細看喲,現在大屏幕上什麼也沒有,我的手輕輕一點,變出了什麼?
幼兒:顏色小精靈。
教師:你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師:誰來試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌後,引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)
教師、:你變出了‘哪個小精靈?
幼兒:藍色的裙子。
教師:誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒:藍色的小汽車。
(教師反覆邀請幼兒來試一試)
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏,幼兒一起説Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師:小朋友們可真能幹,這麼快就學會了,變出了這麼多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢,還想不想看張老師變魔術?(想)
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ,
幼兒:信
教師:那就一起來看我是怎麼樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能
1.教師示範塗刷技法。
教師:仔細看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要藉助一個工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水裏蘸一蘸,舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個小精靈。
全體幼兒:蝴蝶
教師:它是什麼顏色的?
全體幼兒:紅色的`佔
教師:現在魔術變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦乾淨。
教師:你們學會了嗎?
全體幼兒:學會了n 教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出哪個精靈寶寶。 .
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法並注意衞生。 (顏料不要蘸太多,記得在調色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放塗刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導並用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1.幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相説一説變出了什麼?(幼兒邊塗刷變自由交流) (在這裏教師為幼兒準備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強活動興趣。)
2.張貼作品。
教師:請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)
五、結束
教師:你們的小手可真能幹,這麼快就學會變魔術,而且還變出了這麼多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》,大屏幕上出現小精靈,孩子們和它們一起跳舞)
教師:現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)
小班藝術教案:《手指點畫》設計背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎麼畫的 ,用什麼畫的,在讓幼兒暢所欲言都説出來是什麼做的,在培養幼兒的點畫的能力。
活動目標
1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2 能模仿教師的動作學習點畫。
3 願意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1 顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布, 在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1 教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒説説顏色的名稱。
師:1 看!你們知道這是什麼嗎?(顏料)
2 這是什麼顏色?
2 教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀?
師:邊做示範邊講解,點畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎麼啦?
師:帶領幼兒説一説:我點了一朵小花,
師:提心幼兒點畫完後將手擦乾淨。
師:最後手指和小抹布親一親,乾乾淨淨。
3 幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現,並用語言表達。
師:你點了什麼呀?
4 將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
延伸活動:
1 可將用完的顏料放在活動區裏,提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發幼兒能大膽進行美術創作。
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