小紅帽大班藝術教案
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美醜昭然若揭。在欣賞故事之餘,幼兒已不滿足於做故事的傾聽者,而是會嘗試着做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。
為了讓幼兒更加盡興地表演,進一步理解故事的情節,把握人物的特點,提高表演的水平,我設計了本次活動。
活動目標:
1、根據人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象,體驗表演的快樂。
3、通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備:
1、情景創設:森林(花,草,樹,蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》 一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動過程:
一、情景導入——欣賞森林美景並用動作表現。
播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發現。
2、模仿森林裏的樹木花草。
教師:誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點。
在這個美麗的大森林裏,發生了一個非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師:故事裏都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什麼?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
評:分析人物特點,是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的.個性特點,才能讓幼兒在後面的環節中恰如其分地進行表演。因此,教師設計了“你喜歡誰,不喜歡誰”這樣的問題,以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時,幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。
教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。
1、分段聽音樂,區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰,為什麼。
教師:誰來學一學小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什麼?
(2)第二段音樂像誰,為什麼。
教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念着小紅帽。
誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
2、區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?
(1)音樂很神祕,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的後面呢!
教師:誰來學一學大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁着有力的步伐走來啦。
教師:大家來學一學。
評:聽辨音樂,創編與人物相匹配的動作,這是本次活動的難點。由於選取的四段音樂形象分明,幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此,我讓幼兒聯想人物走路的姿態,這下幼兒的氛演就“有內容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地採花;外婆——駝背彎悝,拄着枴棍:大灰狼——腳步輕輕,勉氈祟祟跟隨在小紅帽身後;措人——腳步有力,扛着措槍。,這樣,幼兒的表演更加生動。
四、音樂表演——體驗並表現人物特點。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求並進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情並茂地講故事;觀眾們要仔細看,對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。
教師:在故事的最後,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。
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