五年級上冊綜合實踐活動教學計劃
一、學情分析:
通過以前的學習,五年級學生對綜合實踐課程有了初步的瞭解,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣,但是他們的研究能力還停留在網上查找資料的層面,缺乏動手實驗探究的興趣和方法。本學期多留給學生自由實踐鍛鍊的時間和空間,逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試着和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的'交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創新生活的小主人。
二、教材分析:
綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程,開設綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力,增強學校與社會的密切聯繫,培養學生的社會責任感。”
綜合實踐活動的內容相當豐富,形式也和多。教材編排上充分體現國小學科知識和技能聯繫較多,與學生學習生活環境聯繫密切,容易激發興趣。
三、活動目標:
1.堅持學生的自主選擇和主動參與,發展學生的創新精神和實踐能力。
2.面向學生完整的生活領域,為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活,促進學生與生活的聯繫,為學生的個性發展提供開放的空間。
3.培養學生樂於探究、勤於動手和勇於實踐的精神,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,使學生超越單一的接受學習,親身經歷實踐過程,體驗實踐活動,實現學習方法的變革。
4.指導學生學習計算機網絡的基本操作方法,利用網絡收集、整理和處理信息,培養學生利用信息技術的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”,充分挖掘和發展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現,及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。
五、教學措施
1.教師認真鑽研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。
2.努力創設活動情境,引導學生在活動時有所創造,有所收穫。
3.利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。
4.善於組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
六、教學內容:
本冊教材包括以下五個主題:
單元1———我自信,會成功
單元2———零用錢該怎麼花
單元3———死海不“死”的祕密
單元3———漫步古詩園
單元5———家鄉的傳統民居
七、教學進度安排如下:
周次
課題
2—4
我自信,會成功
5—7
零用錢該怎麼花
8—11
死海不“死”的祕密
12—14
漫步古詩園
15—18
家鄉的傳統民居
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