四年級下冊綜合實踐活動的教學計劃
一、班級情況分析:
四年級兩個班的學生共計130人,經過三年半的學習、教育後,基本上都能養成良好的行為習慣,都能自覺遵守學校的規章制度、愛護公共財產、遵守課堂紀律,整體來看絕大多數學生的表現不錯,德智體美勞各方面都在不斷髮展、進步中,各種習慣及行為也正在慢慢形成。他們有着很強的求知慾,對新事物的接受能力強,容易接受新知並喜歡動手操作、動腦思考,模仿力極佳。本門課是一門活動課,內容與學生學習、生活環境聯繫較為密切,學生對這門課充滿興趣,並且這門課的開設,為學生在各方面的均衡發展提供了可能,符合學生的學習慾望。因此,我將會利用本學科這一優勢,拓展學生的知識技能,從而全面提高學生的素質。
以學生的興趣和直接經驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容,以研究性學習為主導學習方式,以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的,讓學生聯繫生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習,並主動參與社會、生活,為學知識、生活、技能的整合建立操作平台,為學生綜合素質的提高提供可能。
三、教材分析:
綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容,以研究性學習為主導學習方式,以培養學生的'創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點:
1、基於興趣與直接經驗。
2、迴歸生活世界。
3、立足實踐。
4、着眼創新。
5、以研究性學習為主導學習方式:
(1)以轉變學生的學習方式為出發點。
(2)強調知識的聯繫和綜合運用。
(3)注重過程。
(4)強調開放。
(5)重視師生互動。
四、活動目的要求:
1、結合語文、數學的學習舉辦各種實踐活動,教給學生學習的方法,培養學生熱愛科學,嚴謹治學,積極進取的精神。
2、組織開展文體活動,逐步培養健康向上、熱愛集體、積極參與意識,促進學生身心健康發展。
3、鍛鍊學生克服困難、解決矛盾的毅力,使學生逐步樹立建設社會主義現代化必需的責任感和信心。
4、從小養成學科學、會科學、用科學的學習意識,激發學生動手動腦的慾望。
5、教給學生獲取知識的方法,培養科技小能手,促進學生個性發展。
6、教育學生自己能做的事情自己做,培養積極向上的生活態度。
7、通過小實驗,提高學生的認識,培養學生動手動腦能力,開發學生的智力,讓學生在日常學習生活中學以致用。
8、培養學生愛美、審美、創造美的情趣。
五、活動重點、難點:
1、從小養成學科學、會科學、用科學的學習意識,激發學生動手動腦的慾望。
2、培養科技小能手,促進學生個性發展。培養學生愛美、審美、創造美的情趣。
3、通過小實驗,提高學生的認識,培養學生動手動腦能力,開發學生的智力,讓學生在日常學習生活中學以致用。
六、活動措施:
1、在課堂教學上,形式多樣化,激發學生的興趣,活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯繫實際,啟發學生的動手技能。
3、開展形式多樣的活動,讓學生在藝術、文娛的氛圍中得到美的薰陶,引導學生感受美、創造美。
4、培養學生髮現問題和動手解決問題的能力,進行創造性思維與發明方法的訓練。
5、以指導學生實踐為主,注意充分發揮學生的創造力與想象力。
6、因地制宜,創造條件讓學生實踐操作。
7、與家長密切配合,共同完成教學任務。
8、多表揚,少批評,給予學生自由發展的空間,觀看科技博覽,學習製作。
9、讓學生自我評定,互幫互助學,並組織進行課堂表演或競賽。
10、結合實際操作,加強直觀認識,能夠極容易地學知識
七、課時安排
周次
內容
課時
1
2.25—2.26
今天我們去採訪
1
2
2.29—3.4
學會總結與交友
1
3
3.7-3.11
身邊標誌我瞭解
1
4
3.14—3.18
我給標誌來分類
1
5
3.21—3.25
班級標誌我設計
1
6
3.28---4.1
早餐情況我調查
1
7
4.5—4.8
日常早餐我設計
1
8
4.11—4.15
營養早餐我來做
1
9
4.18—4.22
漂亮的白玉蘭
1
10
4.25—4.29
美麗的牡丹花
1
11
5.3—5.6
可愛的小蝴蝶
1
12
5.9—5.13
瞭解風箏
1
13
5.16—5.20
製作風箏
1
14
5.23—5.27
放飛風箏
1
15
5.30—6.3
植物的繁殖方式
1
16
6.6—6.10
扦插月季
1
17
6.13—6.17
桃樹的嫁接
1
18
6.20—6.24
瞭解志願活動、體驗志願工作
1
19
6.27—7.1
志願活動巧設計
1
20
7.4—7.8
期末測評。
1
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