幼兒園大班語言識字活動教案《梨子小提琴》

教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內容經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。接下來應屆畢業生小編大家搜索整理了幼兒園大班語言識字活動教案《梨子小提琴》，希望對大家有所幫助。

　活動目標：

1、學習掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣;

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力;

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

2、圖畫紙、蠟筆等

　活動過程：

一、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題;

二、引導幼兒與同伴一起閲讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴;

三、幫助孩子理解故事內容。

1、誰，撿到了什麼?它用它做了什麼?(個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。)

2、小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事?(個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。)

3、為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼?(個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。)

四、請個別能力強的孩子上來講故事。

五、延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述;

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節;

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

　　一、設計思路

《梨子小提琴》這個故事温馨優美，藴含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然後，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最後，教師幫助幼兒遷移經驗，拓展幼兒的想象創造力。

　二、過程實錄

(一)活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中温馨、友愛的情感色彩。

2、探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

(二)活動準備：

1、實物：梨子

2、課件《梨子小提琴》

3、小動物頭飾

4、事先有了解小提琴的經驗。

(三)活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

(出示梨子)師：小朋友，這是什麼?你覺得這個梨子象什麼?如果把梨子切開，你們看看象什麼?

(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

(評析：以梨子的導入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點，並融入了幼兒的想象，激發起他們的説話慾望。)

2、教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林裏去看一看。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什麼地方?請小朋友説説自己的想法。

(評析：聽過這個故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機提問，使小朋友有話可説。)

3、結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐狸聽到了琴聲，它是怎麼説的?説話是聲音是怎樣的?為什麼它會這樣説?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎麼説的?説話是聲音是怎樣的?為什麼它會這樣説?

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的`動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎麼説呢?

(4)小提琴上掉下的是什麼?真的是音符嗎?

(5)樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢?為什麼森林裏到處都是快樂呢?

(評析：結合課件的針對性提問，幫助幼兒理解了故事內容，同時也由幼兒自己探索得故事藴含的教育意義。)

4、組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林裏的動物，一起來表演這個故事，好嗎?

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會説些什麼話?説話時聲音是怎樣的?它們會做些什麼動作?什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

(評析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。)

5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什麼?

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

(評析：最後的遷移經驗，旨在讓幼兒在生活中能產生與人友好相處，讓世界變得更美好的願望，這也是我們最終希望所在。)