幼兒園大班體育活動方案【5篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育活動方案【5篇】,歡迎大家分享。
幼兒園大班體育活動方案【5篇】1教學目標
1.體驗合作搬運物體的方法並積累經驗,促進肢體力量與平衡能力的發展。
2.感受與同伴合作遊戲的樂趣,敢於挑戰並樂於展示分享。
3.培養良好的體育活動常規和習慣。
教學準備
小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
教學過程
一、熱身遊戲:好玩的小竹梯
指導語:小朋友們,今天我們要用小梯子來做遊戲,我們一起玩一玩。
遊戲過程:
1.教師與幼兒持器械入場,共同佈置遊戲場地。
2.在教師的引導下,幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動,練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。
3.操節遊戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、盪鞦韆(左右擺動)等伸展遊戲。
(本環節的遊戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發了幼兒對器械和遊戲的興趣,為開展下面的活動營造了積極、愉悦的氛圍。)
二、基本遊戲:快樂的搬運工
(一)試一試
指導語:小朋友們,今天我們來做一個快樂的搬運工,請兩個人合作用一個小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
遊戲過程:
1幼兒兩人一組,思考、討論並嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據教師指示的線路行進,體驗不同的合作方法。教師巡迴觀察,啟發幼兒嘗試不同的動作並提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘遊戲方式較好的幼兒作為教學示範資源。
2.適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作遊戲方法,集體模仿練習。
(二)玩一玩
指導語:我們學會了用梯子搬運的方法,現在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。
遊戲過程:
1.幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運,要求:又平又穩。幼兒自由往返練習,教師巡迴觀察並指導個別組幼兒遊戲,提醒幼兒注意安全。
2.集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示範並組織集體練習。
(三)比一比
指導語:我們來比一比,看哪一組搬運工的本領更強。
遊戲過程:
1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩。
2.在場地上設置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩地搬運通過。
(本環節,設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的遊戲情境,使幼兒逐步感知並學習動作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽遊戲、增加障礙等手段,不斷提高遊戲的趣味性和挑戰性,使幼兒參與遊戲的興趣和挑戰的_不斷得到增強,既促進了動作的學習與發展,又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。)
三、放鬆遊戲:開貨車
指導語:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開着去送貨吧。
遊戲過程:
1.幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進行拍打放鬆、模仿開汽車等遊戲,使身心得到放鬆。
2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結束活動。
幼兒園大班體育活動方案【5篇】2活動目標:
1、讓幼兒體驗探索的樂趣,成功的喜悦,合作的愉快
2、通過多次嘗試玩大口袋,結合袋子可打開、收攏、摺疊等特徵,積極探索各種不同的玩法,並大膽設想合作着玩。
重點:
結合大口袋的特徵探索玩法
難點:
合作探索玩法
活動準備:
1、提供儘量多供幼兒探索的米袋,若干較大的口袋供幼兒鑽,音樂磁帶,錄音機,
2、遊戲事先佈置好場地,用米袋罩住椅子作為“碉堡”,米袋與鑽的圈相連作為地道。
活動流程:
和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——遊戲“炸碉堡”,綜合大口袋的各種玩法——結束遊戲,快樂地跟着音樂放鬆身體
活動過程:
一、和大口袋快樂地跳舞,活動身體,激發幼兒對大口袋的探索興趣
1、教師啟發:今天老師給大家帶來一樣從來沒有玩過的寶貝,(出示大口袋)這是什麼呀?你們想不想和大口袋一起來跳舞?
2、每個小朋友拿一個大口袋,跟着大家一起快樂地跳舞,引導幼兒自己想出各種跳舞的樣子。
二、幼兒自由探索大口袋的玩法
教師啟發:
袋子除了跳舞,還可以怎麼玩?你們趕快找一個地方去試試看。
幼兒園大班體育活動方案【5篇】3一、幼兒園體育運動特色的提出
《綱要》健康領域的“內容與要求”中指出:幼兒園應“開展豐富多彩的户外遊戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境
的適應能力。”《綱要》健康領域的“指導要點”中也指出:“培養幼兒對體育活動的`興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。”可見,在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發展的需要、增強幼兒體質、培養幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
隨着經濟、社會發展的進程加快,各地都加大了對幼兒園體育活動設施的投入,為幼兒園開展幼兒體育活動創造了優越的物質條件。多年來,一些幼兒園也相繼開展了有關幼兒體育活動方面的課題研究,如我___規劃課題中的《統整性幼兒户外活動的實踐研究》、《幼兒快樂運動經歷園本化的理論與實踐》、《2-6歲幼兒肢體——運動智能促進策略研究》等,這些課題從不同的視角和側面着手,進行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究,在幼兒身心健康發展以及體育活動開展的興趣培養、內容形式創新等方面均取得了有益的研究成果。但總體而言,幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多,而把幼兒園體育活動提到課程建設層面、作為特色課程來研究的更是少見。
在運動特色積累和研究的過程中,我園收集整理了很多民間幼兒體育遊戲的課程素材,並且進行了園本的改編、創編,同時積累了很多民間幼兒體育活動的教學活動設計,形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發民間體育活動資源、培養幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質的基礎上,把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中,把運動打造成我園體育課程的特色,進一步豐富我園的教育特色內涵,更好地提高我園的辦園品位。
二、教研組成員
組長:張倩倩
副組長:李萌萌劉楠楠、王蓉、盧娜
成員:張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李羣、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華
韓美、孫莎
三、概念的界定
我園構建了以“運動”為主題,以省編教材為依據,努力打造體育運動特色,通過豐富多彩的體育遊戲和教育活動,增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨鍊幼兒意志、發展幼兒交往能力,讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發展。
四、研究目標
1.通過實驗,初步建構我園幼兒户外體育教育活動的一般操作樣式。
2.促進幼兒體格、體能的發展,增強對環境的適應能力。
3.培養幼兒的健康人格,有責任、有意志,能經受挫折與失敗的良好心態以及學會交往、合作和自主自信的精神。
4.萌發幼兒初步的創造意識,挖掘幼兒的創造潛能。
5.通過實驗研究,形成一支具有探索、鑽研精神的教師隊伍,提高教師的科研能力。
五、研究對象及研究方法
1.研究對象:博奧幼兒園全體幼兒。
2.研究方法:
(1)行動研究法:教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題,不斷提出改進教育的方案與計劃,用以指導教育活動,並根據我園實際,總體設計,分階段進行總結活動效果。
(2)觀察研究法:在自由活動、集體活動中,有目有、有計劃地對幼兒的行為表現進行觀察、分析,跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的發展事實(動作、言語、性格、感知等)進行分析、研究,得出幼兒動作、心理髮展的特點和規律。
(3)個案研究法:建立個案研究制度,並進行追蹤記錄。
六、主要研究內容
⑴合理安排每個活動的內容,確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法,合理安排户外體育活動的密度,尤其是幼兒的練習密度,確定新教的知識和技能,保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度,真正達到增強幼兒體質的作用。
⑵對幼兒的動作發展給予科學的評價。在進行評價時,教師要考慮不同幼兒之間的差異,並對不同幼兒提出不同的要求,避免用單一的標準評價不同的幼兒,力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時,應少用橫向比較,多引導幼兒與自己進行縱向比較,讓幼兒看到自己的進步,從而提高幼兒參與户外體育活動的積極性。
⑶以幼兒感興趣的方式組織户外體育活動。創造被人接受的氣氛,讓幼兒帶着愉快的情緒參加體育活動,進而產生高度的心理自由和輕鬆愉快感,以保證幼兒在活動中體驗成功,發揮創新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向,認真學習,確立現代教育觀、兒童觀,在幼兒集體活動中,教師要作為一
個引導者,支持者及時肯定幼兒的成績與進步,在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴,真正融入幼兒的活動中去,要充分尊重每個幼兒的需要,以欣賞的眼光看待和發現每一個幼兒的積極變化,引導幼兒積極探索。
七、研究原則:
⑴尊重幼兒的原則:師要尊重幼兒的合理意願與要求,尊重幼兒在活動中所做的努力和成果,不隨意否定幼兒的行為,積極為幼兒創設能力表現和展示自我的機會。
⑵主體性原則:只有當兒童作為活動的主體,以發揮其主觀能動性,其能力才能得以更好
的發展。因此,在體育活動中要運用各種方式,引導幼兒主動探索,把兒童置於活動的主體地位,充分利用園內可行的活動場所、各種自制的體育器械,讓幼兒大膽嘗試,動腦動手、主動發展。
⑶因材施教原則:教師平時要注意觀察,創設自主活動的條件,並針對幼兒的發展情況設計可行的教育活動,使每個幼兒在原有基礎上獲得限度的發展。
⑷實踐性原則:課題組教師要根據幼兒的年齡特點及户外活動場地的實際情況,設計幼兒户外體育活動,並在實踐中總結、提升,使之具有科學性、遊戲性。
八、研究評價
1.有關論文及經驗總結
2.體育特色活動設計
3.研究報告
4.幼兒個案及分析材料
幼兒園大班體育活動方案【5篇】4目標:
1練習原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動。
準備:
1組織幼兒製作雪花。幼兒按意願將紙(如掛曆、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作“雪花”,每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程:
1開展遊戲“雪花飄飄”。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然後盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。
(2)幼兒自由結伴,一人拋“雪花”,一人接,然後互換角色進行遊戲,看誰拋得高、接住的次數多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結伴遊戲,鼓勵他們用力向上拋。
2師幼共同開展遊戲“風兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風婆婆”或“風爺爺”,搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內慢跑、快跑、快走,隨着漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉遊戲後,可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”,幼兒繼續遊戲。
3組織幼兒玩“掃雪花”的遊戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內,留作下次用。
幼兒園大班體育活動方案【5篇】5活動名稱:
大班體育活動《有趣的繩子》、
活動目標:
1、有用繩子進行體育活動的興趣,能創造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識,培養團結協作精神。
3、培養幼兒動作的協調性,靈活性。
4、培養幼兒關愛動物、保護動物的意識。
活動準備:
幼兒跳繩每人一根,各種玩具動物若干,音樂帶,貼地彩紙。
場景設置:
設置一條5米寬的河流。
活動過程:
1、幼兒隨着老師在音樂聲中輕鬆進入活動室。
2、準備活動:幼兒跟着教師在音樂聲中輕鬆運動。
3、適時集中幼兒,教師出示跳繩,啟發小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時,教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發現有新玩法及時肯定,並可讓幼兒集體學習。
5、以接到電話,小動物遇險,幼兒營救為由引出遊戲“營救小動物”。
6、講解玩法,明確遊戲規則。鼓勵幼兒大膽參加遊戲,啟發幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸,救出小動物。
7、結束:教師以“送小動物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
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