國小語文：的地得用法分析及練習答案

每當學完一個章節，或者一本書的時候，我們往往對自己所學的東西很混亂，那麼就需要大家時常去總結一下，鑑於此，小編為大家整理了這篇的地得用法分析及練習答案，希望可以幫助到大家。

一、的地得用法：

“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......

“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地説、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”

“得”前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞;後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......

二、的地得用法補充説明：

1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裏，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。

三、的地得用法總結：

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，説明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，説明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。

3、“得”後面的詞語一般用來補充説明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞(形容詞)+得+補充、説明的詞語。

四、的、地、得用法例句：

1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。

2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。

五、的、地得的讀音：

“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起着連接作用;它們在普通話中都各自有着各自的.不同的讀音，但當他們附着在詞，短語，句子的前面或後面，表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。

但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

六、短語練習：給短語填上“的地得”：

猛烈()北風、勝利()到達、慘痛()教訓、

憤怒()聲討、鮮豔()紅旗、勇敢()戰士、

迅速()前進、耐心()説服、豐富()經驗、

熱烈()慶祝、巨大()變化、積極()參加、

分析()透徹、服務()周到、廣泛()閲讀、

描寫()生動、貫徹()及時、畢生()精力、

觀察()仔細、感動()流淚

七、練習答案：

猛烈(的)北風 勝利(地)到達 慘痛(的)教訓

憤怒(地)聲討 鮮豔(的)紅旗 勇敢(的)戰士

迅速(地)前進 耐心(地)説服 豐富(的)經驗

熱烈(地)慶祝 巨大(的)變化 積極(地)參加

分析(得)透徹 服務(得)周到 廣泛(地)閲讀

描寫(得)生動 貫徹(得)及時 畢生(的)精力

觀察(得)仔細 感動(得)流淚