語文四年級上一單元知識點

1.《老師，您好!》這是一首現代抒情詩，讚美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透着教師的心血!”和“哪一項創造不藴含着教師的辛勞!”這兩句詩最能體現老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。

2.“古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血!地北天南，哪一項創造不藴含着教師的辛勞!”中“浸透”“藴含”兩詞充分説明了教師工作的偉大意義：傳播知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步。“古今中外”“地北天南”從時間和地域兩方面突出強調了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私奉獻的精神。

3.《老師，您好!》中，老師用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師説：“老師，你真偉大!。”

4.全詩有兩條線索：一條是描寫、讚美教師事業的崇高和美好;另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。

5.“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指過去的歷史。“今天”指現在;“理想”指未來。詩人用這句話形象地説明了教師不僅要讓學生知道歷史，現狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。

6.“春暉”：比喻教師的關心和愛護;“朝霞”：比喻教師的教學像早晨的霞光，給學生帶來光明、美好的一天;“春蠶”：比喻辛勤的老師;“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果; “甘露”：比喻教師付出的心血;“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學生。

2.但願人長久

（1）《但願人長久》的題目中：“但”的意思是隻。“願”是希望、祝願的意思。“長久”的意思是長久地活着，心懷美好的情感。題目的意思是：但願大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起(手足情深，分別七年)的弟弟，在深深的思念中體會到(“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)的人生哲理，用(“但願人長久，千里共嬋娟”)表達自己的美好祝願。課文中表現蘇軾情感變化的詞語是先“心緒不寧”，接着“埋怨”，後來“寬慰”。

（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪裏會十全十美呢!”來解釋;“但願人長久，千里共嬋娟!”可以用課文中的“但願美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月!”來解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”;“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達了詞人熱愛生活、積極奮發的寬大胸懷。

3.古詩兩首

（1）《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的，作者藉助豐富的想象和形象的比喻，描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達了詩人熱愛大自然的`美好感情。詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。“相”：相互。“和”：和諧，協調。“鏡”：銅鏡，比喻洞庭湖水面。“未”：沒有、未經。“鏡未磨”：形象地表現了月光下洞庭湖面風平浪靜的景象。這兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透

明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧;湖上無風，迷迷濛濛的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。可以用成語水平如鏡來形容此時的洞庭湖。後兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。“遙望”：遠望。這兩句的意思是説：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤裏放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩中描寫了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。

這首詩歌運用了比喻的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡;後兩句把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。

（2）《峨嵋山月歌》是唐代詩人李白初離四川時寫的。詩人在(秋天的晚上)乘船遠行，從(清溪)出發，駛向(三峽)，最後到達(渝州)。描寫了月映清江的美景，抒發了作者秋夜行船時思念故鄉和友人的感情。讀了古詩，我的眼前出現了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。詩人從“峨眉山月”寫起，點出了詩人遠遊的時令是在秋天，前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流動。這兩句的意思是説：秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨着“我”順流而下。後兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。“發”：出發。“夜發”：連夜出發。“向”：駛向。“思”：思念。“下”：順流而下。這兩句的意思是：連夜從清溪出發向三峽駛去。漸漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經順將而下駛向渝州了。途中見到月亮，勾起了詩人思念(故鄉和友人)的思想感情。

4.秋天

（1）《秋天》課文主要採用了擬人的修辭手法，全詩壓的是ao韻，課文中表現擬人的詞語有很多，如：“嚷着”“舉着”“穿紅襖”“披紫袍”“紅着臉”等。這首詩描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和讚美之情。

（2）為什麼要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”?“黃葉”是秋天的象徵，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。