七年級語文上冊《夏感》學案
學習目標:
1熟讀課文,感知文章內容,識記重點字詞,瞭解作者。
2.理順文章思路,學習運用對比手法描寫景物的方法。
2體會作者對夏天的喜愛,對大自然的 熱愛之情。
學習重點:
感知文章內容,學習運用對比手法描寫景物的方法。 品味語言,體會作者的感情。
學法指導:
1瞭解作 者生平和作品。
2瞭解課文的 寫作背景。
3理解課文中的 重點字詞,品味優美句子 。
4有感情的朗讀課文,和作者一起體會夏天的 美。
預習導學:
1, 你認識下面的 生字嗎?請註上拼音。
黛( )色 主宰( ) 急促( ) 嫰( )竹
貯( )滿 釀( )成 芊( )芊( ) 磅( )礴( )
遺( )憾 澹( )儋( ) 苦澀( ) 滋( )生
2, 詞語釋意
芊芊_________________________________________________ _______
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春華秋實____________________________________________________
匍匐________________________________________________________
迸發________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者簡介
樑衡,1946年生,山西霍州人。長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作,創作了大量新聞作品和文學作品。主要作品有,科學史章回小説《數理化通俗演義》,新聞三部曲《沒有新聞的角落》,《 新聞綠葉的 脈絡》,《新聞原理的 思考》,散文集《夏感與秋思》《只求新處去》《人傑鬼雄》《覓渡》,作品大都收入《樑衡文集》中。
學習過程:
一 導入:
二 整體感知
1作者筆下的夏具有哪些特點?
課題:夏感 學案序號:13
學習目標:
1熟讀課文,感知文章內容,識記重點字詞,瞭解作者。
2.理順文章思路,學習運用對比手法描寫景物的方法。
2體會作者對夏天的喜愛,對大自然的 熱愛之情。
學習重點:
感知文章內容,學習運用對比手法描寫景物的方法。 品味語言,體會作者的感情
學法指導:
1瞭解作者生平和作品。
2瞭解課文的 寫作背景。
3理解課文中的 重點字詞,品味優美句子。
4有感情的朗讀課文,和作者一起體會夏天的 美。
預習導學:
3, 你認識下面的 生字嗎?請註上拼音。
黛( )色 主宰( ) 急促( ) 嫰( )竹
貯( )滿 釀( )成 芊( )芊( ) 磅( )礴( )
遺( )憾 澹( )儋( ) 苦澀( ) 滋( )生
4, 詞語釋意
芊芊__ ______________________________________________________
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春華秋實__________________ __________________________________
匍匐______________ __________________________________________
迸發________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者簡介
樑衡,1946年生,山西霍州人。長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作,創作了大量新聞作品和文學作品。主要作品有,科學史章回小説《數理化通俗演義》,新聞三部曲《沒有新聞的角落》,《新聞綠葉的. 脈絡》,《新聞原理的 思考》,散文集《夏感與秋思》《只求新處去》《人傑鬼雄》《覓渡》,作品大都收入《樑衡文集》中。
學習過程:
一 導入:
二 整體感知
作者筆下的夏具有哪些特點?
重點句子賞析:你看,麥子剛剛割過,田間那挑着七八片綠葉的棉苗,那朝天舉着喇叭筒的高梁、玉米,那在地上葡匐前進的瓜秧,無不迸發出旺盛的活力。(提示:可以從修辭角度賞析)
________________________________________________________________________________________________________________________
三交流感悟,拓展延伸:
文章最後寫道:“遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。”那麼,據你所知,有關夏天的古詩句有哪些
四 當堂達標:
1、在括號裏注音或寫漢字
dài( ) 色 zhù( )滿 苦 ( )sè
匍匐( ) 揮鐮( ) 積蓄( )
2 、任選下列詞語中的 四個詞語寫一段話
輕飛曼舞 蜂飛蝶舞 春華秋實 磅礴 希望 讚美 春花秋月 靈秀之氣 旺盛活力
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________
3、運用你的 積累,寫出有關春、夏、秋、冬的詩句。
春______________________________________________
夏_______________________________________________
秋_______________________________________________
冬_______________________________________________
會考鏈接:
1.仿寫句子。
例句:人們 都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的雲淡日麗,愛她的香飄四野。
仿句:
2.標點符號運用不正確的一項是( )
A.充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。
B.夏天的旋律是緊張的:人們的每一根 神經都被 繃緊。
C.麥子上場了,又想着快打,快打。
D.麥子打完了,該鬆一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水。
五 課後練筆
你喜歡哪個季節?運用本節課所學寫作手法,寫一段200字左右的文字。
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