五年級語文《凡卡》教案
以下是小編整理的五年級語文《凡卡》教案,希望對大家有所幫助
【教學目標】
有感情地朗讀課文,整體把握主要內容,瞭解凡卡悲慘的學徒生活,體會他極度痛苦的心情。
【教學重點】
通過閲讀第八自然段,關注凡卡的悲慘命運,體會人物思想感情。
【教學過程】
一、導入
1、同學們,剛才我們讀了凡卡寫給爺爺的信。誰來説説凡卡為什麼要寫信給爺爺?文中有一句話直接寫出了凡卡的生活,是哪一句?
——(屏幕出示)“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”
2、“連狗都不如的生活”究竟是怎樣的生活啊?哪個自然段集中寫出了他“連狗都不如的生活”呢?
二、品讀片段,感受“沒有指望”
1、請大家自由朗讀第八自然段。(屏幕出示)可以拿起手中的筆,勾劃相關語句,或者寫下你的理解,在書上留下的痕跡記錄着你讀書的思考。好,開始讀(師隨機巡視,個別交流。)
2、第八自然段從哪幾個方面訴説“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”?
(1)捱打(屏幕出示)
“昨天晚上我捱了一頓毒打,因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候,不知不覺睡着了。老闆揪着我的頭髮,把我拖到院子裏,拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜,老闆娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉。”
a、哪個鏡頭深深的刺痛了你的心?哪些動作詞可以看出是一頓毒打?
b、此刻,你似乎能看見什麼?似乎又能聽見什麼?再來讀一讀?
c、面對老闆的兇狠殘暴,九歲的凡卡痛苦無助,帶着這種理解,誰來讀?(指名讀——學生評價——分組讀——小結方法抓住重點詞語來理解)
師:因為常常遭這樣的毒打,所以凡卡説:“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”除了捱打,還有哪裏看出凡卡生活的悲慘?(屏幕出示)
(2)捱餓
“吃的呢,簡直沒有。早晨吃一點兒麪包,午飯是稀粥,晚上又是一點兒麪包;至於菜啦,茶啦,只有老闆自己才大吃大喝。”
a、讀到“稀粥”這個詞你似乎看到了什麼?而旁邊的老闆呢?
b、多麼鮮明的對比呀!凡卡一天吃的東西還沒有我們一頓吃的多。所以,他感歎道:吃的呢?——簡直沒有。誰再來讀一讀?(指名讀——賽讀——男女生讀)
c、這樣怎麼活得下去啊!所以凡卡説:“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”
(3)受凍(屏幕出示)
“他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,只好搖那個搖籃。”
a、什麼是過道?在你的想象中過道是個怎樣的地方?
是啊!凜冽的寒冬裏,大家縮在暖和的被窩裏,而凡卡仍然在睡?
b、可憐的凡卡哪能好好休息啊!難受嗎?誰來讀一讀?(指名讀,小組讀)
c、從哪個詞你能猜想凡卡在過道里也不能自由入睡?(別想、只好)難怪凡卡要説:“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”
(4)孤獨(屏幕出示)
“夥計們捉弄我,他們打發我上酒店去打酒。”
就連窮人也欺侮弱小的凡卡,從中可以看出凡卡是多麼的孤獨啊!
3、此時此刻,同學們一定深刻體會到凡卡生活的悲慘,孤獨的凡卡不僅捱打捱餓,還要挨凍!他唯有向他遠在鄉下的爺爺訴説。接下來請同學們和我再一起來感受凡卡如此非人的`生活。注意聽清楚老師的提示,然後大家齊讀相應的句子。(屏幕出示)
(1)夜,如此的淒涼,凡卡渾身的傷口仍隱隱作痛,他強忍淚水向爺爺訴説着這些傷口的來由:
(2)夜,如此的孤寂,傷口再痛,夥計們也不會來安慰他,因為:
(3)夜,如此的冷清,凡卡的肚子餓得咕咕直叫,他有氣無力地訴説:
(4)夜,如此的靜謐,凡卡揉了揉惺忪的睡眼,疲憊地寫道:
(5)夜深了,心涼了,凡卡向爺爺呼喊着:“親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子裏去吧!我再也受不住了!我的生活沒有指望了,連狗都不如!”
讀着凡卡蘸着血淚的敍説,聽着凡卡悲苦無助的哭訴,我們完全有可能還看到什麼情景?請同學們想一想,説一説。
三、拓展想象,指導説話
(屏幕出示):凡卡在莫斯科過着連狗都不如的生活。我還看到了有一次 ······
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