《凡卡》的教學總結和反思
今天,我本來準備上《凡卡》這一課,可是沒有上成。原因是孩子們沒有完成預習作業,影響了我的情緒。
但是,當我冷靜下來之後,我感到深深的自責。一個老師怎麼能因為自己的情緒,而影響孩子們的學習呢?這一節課就是孩子們不預習,按照我的思路也一樣可以上成功的啊!這件事情説明什麼?説明我的修為不夠,孩子們沒有預習,難道就沒有上好課的辦法了嗎?這不是無能還是什麼?
帶着深深的自責,我在上課後的25分鐘時,開始了教學。我首先讓孩子們把凡卡的信完整的找出來(這就是預習作業)。然後小組討論,從凡卡的信裏看出了什麼?孩子們都説凡卡的命運很悲慘,值得同情。我進一步提問,凡卡是做什麼的?孩子有的説凡卡是傭人,有的説凡卡是奴隸,有的説凡卡是做工的,只有少數人説凡卡是學徒。我抓住孩子們對凡卡身份的模糊,直接問孩子們,我們為什麼會認為凡卡是傭人、奴隸、做工的?孩子們開始了討論,最後得出結論,凡卡雖説是學徒,可是他做的就是傭人和奴隸做的事情,所以大家對凡卡的身份認定不清。本來是孩子們的模糊認識,但是由於我的正確引導,使得孩子們對凡卡的認識清晰了,並強化了。
當我正準備更深一步引導孩子們理解凡卡,內心的想法的時候,下課鈴響了。一節本來可以上的非常成功,非常生動的`閲讀課,由於我剛上課時的情緒,耽擱了。我自責,可無法挽回!
作為一名真正優秀的教育工作者,是不能犯這樣的低級錯誤的。在以後的教學生涯中,我要學會控制自己的情緒,即使有不好的事情發生了,也要把它向好的方向引導。何況有時候,究竟是不是壞事,還説不清呢!不要放棄、不要急躁,進入教室目的只有一個──上好課!教室不是我們情緒的宣泄室,而是我們教書與人的神聖殿堂。但一個看似成熟的老師--我,卻沒有認識到這一點,這不得不説是一種恥辱,一種失敗!
但是,我一定會改正!人就是在一次次的修正自己的錯誤中成長併成熟的!
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