國中綜合實踐活動教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的國中綜合實踐活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中綜合實踐活動教案1

活動背景

我省今年經歷嚴重的乾旱，在這種情況下，讓學生觀察身邊的環境，認識保護環境的重要。

活動目標

1、知識與技能：通過活動，使學生認識環境的重要性，樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

2、過程與方法：讓學生在實際生活中去觀察、發現生活中人類對自然的破壞情況，瞭解都有那些行會使環境遭到破壞，我們又應該怎樣去做。

3、情感態度與價值觀：通過這次活動使學生認識到人類對地球的破壞，我們應該去保護地球，熱愛自己的家園。培養學生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。

活動準備

1）收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片.

2）考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況.

3）調查農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。

一、準備階段

（一）引出主題

1、導入

2、確定主題

3、提出問題

4、分組討論

5、彙報方案

運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，並用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。

談話：但是這個美麗的星球當今正為環境問題所困擾。提出活動的主題：保護地球，愛護家園。本次活動主要有兩個方面

1、為什麼要保護地球？

2、制定“拯救家園計劃”，本次活動採用小組討論，將全班分成四組，小組內研討，最後由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。

二、實施階段

（一）活動準備

各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。説説本地區周圍環境的現狀，被污染情況.，以及農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。

（二）過程整合

1、各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。説説本地區周圍環境的現狀，被污染情況.，以及農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學生認識到保護環境的重要性，激發學生保護環境，愛護家園的意識。

2、根據收集到的資料及成功經驗，各小組制定“拯救家園計劃”。

（三）擬定彙報方式

1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關信息。

2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。

三、總結階段

（一）成果展示

（1）、各組展示自己收集到的生態環境憂患的資料

（2） 、展示“拯救家園計劃”

（二）活動拓展

讓學生親身體驗實施“拯救家園計劃”，不能“只動口，不動手”保護環境人人有責，要從身邊做起，從小事做起，保護地球，就是保護自己的家園。

（三）活動反思

本節課的教學內容是根據學生的實際確立的，我認為選材比較合理：它從學生的生活實際着手，貼近學生生活，讓學生產生憂患意識，制定切實可行的實施方案，來愛護家園。整節課學生通過調查分析、討論、交流，懂得保護地球的重要性。討論中讓學生“動”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學生學習的過程中充分體現了以學生為主題，放手讓學生主動探索的課改新思想。在交流與總結中學生的情感得到昇華。

就這次活動來説，還存在着主要的問題是：

1、如何調動、保持每一位學生持久的參與熱情。

2、在最後的一個活動中，對於學生設計的方案進行評價時，過多地注重了方案的提出，而忽略了可執行性的評價。這是教學活動的美中不足。

國中綜合實踐活動教案2

題目

安全伴我行

目的

引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。

引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠採取正確、妥善的措施。

通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。

設想與構思

通過學有關安全的有關知識，教會學生們如何遵守交通規則的同時提高自己的交通意識。教會學生們如何防災自救。讓學生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高於一切。

過程及內容

一、導入

同學們，你們知道對於人來説，什麼是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對於人來説只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對於我們中學生非常重要。

二、過程：

1、讓學生們討論安全都包括那些方面？

2、讓學生們説出有關安全事故的新聞或事件．

3、瞭解溺水知識及預防措施．

4、學有關火災的知識及預防措施．

5、學有關煤氣中毒的知識及預防措施．

6、學有關地震的知識及預防措施．

7、讓學生們説説有關地震的新聞或事件．

8、學有關觸電的知識及有效方法．

9、學有關食物中毒的相關知識及其預防．

10、學有關燃放煙花爆竹的注意事項．

三、班主任總結：

安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！

國中綜合實踐活動教案3

活動目標：

1.瞭解廢物利用的作用和意義。

2.學會用變廢為寶的方法進行發明構思。

3.培養學生節約、環保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創造力。

活動準備：

學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。

活動過程：

一、廢物利用潛力大

我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑窪不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。於先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒髮衝冠。回辦公室後，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，並簽上大名，親自貼在廁所內的醒目之處，以鎮不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心裏一陣狂喜，趁漿糊未乾將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛着一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀後，豔羨萬分，誇之不絕。原來，這位職員將於院長的真跡字幅作了技術處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，併成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。

廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類：一類是失去特定功能的產物，如燒燬的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創造有用物時，產生的無用物，如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來，廢物無處不在，無時不有。當你碰到一堆廢物時，你會想方設法減少或清除它;當你發現廢物的一些有害現象時，你總是極力控制或迴避。這種反應固然無可非議，倘若我們把思路反轉過來，經過人們的再次創造使之變廢為寶、化弊為利，豈不是一件 “一箭雙鵰”的美差?

世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方，進行不適當處理所造成的。現實中，確有廢物存在，只是人們尚未發現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。

閲讀課本P8，認識一些標誌。

二、廢物利用很精彩

1、再生毛織毛衣

2、牛糞轉換成生物沼氣

3、舞會上的化粧道具

三、談談身邊廢物利用的`例子

四、瞭解廢物利用作品製作方法

1、手偶與面具

課本P10頁

2、植物托架

課本P10頁

3、別具匠心的“傘”

課本P11頁

4、母情節的禮物

課本P12頁

五、廢物利用製作

1、根據實際情況分小組

2、教師先引導每一組確定製作的物品名稱，讓他們説一説自己組的設想，教師給予肯定。

3、合作完成製作，教師巡視指導幫助有困難的同學。

六、展示作品 談設計想法

以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節約。

七、家中“尋寶”

課本P12

活動小結

隨着人們生活水平的提高，產生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環境帶來二次污染。環保節能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悦。

通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，製造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁製成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模範帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環境更加好，並且讓我們的頭腦更加靈活。

這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗，使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結的重要性，所有的組員團結一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。

總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。

國中綜合實踐活動教案4

一、教學目標

1、理解校園生活的美好豐富，認識其之於每個人成長的重要性；

2、瞭解城關中學的歷史及現狀，繼承學校優良傳統，激發學生好好學習、為校爭光的信心；

3、培養學生走訪、上網及設計問卷進行調查等方面的能力。

二、教學步驟

（一）課前準備

A、學生準備：

1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。

2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，採訪教師，瞭解近年來學校發生的大事。

3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。

4、標明學校在城鎮的地址，畫出學校周邊環境圖；

B、教師準備：

1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議説明；

2、提供學生上網查閲資料的有利方便；

3、羅列學校近年來發生的大事，並提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考 。

（二）課堂交流

A、教師講解

1、導入新課：

（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心

（2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一 詞：劉世新

你曾對我説相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我説相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠也活潑/你曾對我説相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我説相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網上查閲有關回憶母校的文章交流

2、全班授課：學校史料：xx中學創辦於19xx年，學校自創辦起，就十分注重學風的培養。

B、學生交流

1、學生互評拍攝照片

2、學生講述校園往事

3、學生黑板演示“學校區位圖”

4、學生評選校園十大新聞（要求能説出入選理由）

C、小組討論：“我為校園發展獻一計”

1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，並在自己小組中討論）

2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；

3、提出合乎本組大多數學生意願的的建議，並形成相關文字。

4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。D、獨立作業（課後練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。

（三）課後整理

1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.

2、出好一期牆報，主題同上。

國中綜合實踐活動教案5

活動目的：

1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態，開闊學生的視野，做關心世界的有心人。

2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網絡等)獲取並篩選有用的信息。

3、培養學生的概括能力和口頭語言表達能力。

4、鼓勵學生進行大膽想象和科技製作，樹立創新意識，培養他們的探索精神。

活動準備：

1、蒐集科技資料，瞭解科技成果，製作一份手抄報。

2、或獨立或合作完成一項科技小發明，並確立一人作為新聞發佈會發言人，寫好發言稿。

3、確定新聞發佈會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發明有關的物理、化學等科任教師)

教學輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯網等)

活動過程：

1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”

圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢昇、丁肇中、李政道……

(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)

2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?

(生答略)

3、幻燈片二：活動主題“科學引領未來”

總結：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發言)

正如剛才同學們所説，正是這些科學巨匠們為人類作出的巨大貢獻，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業而奮鬥。“江山代有才人出，各領風騷數百年。”未來的科學家在哪裏?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學八年級(3)班科技新聞發佈會，有請主持人。

4、幻燈片四：標題“科技新聞發佈會”

5、主持人上場：

串聯詞：

好，本次新聞發佈會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發佈會的人員。

(略)

6、主持人：

下面請同學交流一下你們所蒐集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。

(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%

(2)石油價格上漲，各國開發新能源替代石油

(3)斯坦福大學教授發現大腦兩個區分管妙股輸贏

(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現

(5)美科學家宣佈發現太陽系第十大行星

(6)卡西尼號發現土衞二表面有火山活動跡象

(7)德國研製出超硬納粹材料，硬度超普通鑽石

(8)廢渣變為優質水泥，我科學家發明“凝石”技術

(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片

7、主持人：

同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發佈會，也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。

下面新聞發佈會的基本程序是：發言人發佈新聞或介紹自己的科技小製作，然後記者們共有五分鐘提問時間，最後有請專家進行點評。發佈會結束時由各位記者評選出“最佳創意獎”一名和“實用科技獎”一名。

(發言人可以使用多媒體展示自己的發明)

(學生髮言、專家評點略)

8、教師總結並佈置作業

(1)手抄報評比

(2)小記者根據新聞發佈會情況寫一則新聞稿