用冰取火的教學設計

教學目標：

1、初讀課文，認識本課生字。

2、理解課文內容，體會文章所表達的思想感情，感受探險隊員堅持不懈的'頑強意志和使自己絕處逢生的智慧。

教學重點：

1、初讀課文，認識本課生字。

教學難點：

結合生活實際，理解課文內容，探險隊員是如何運用所學知識取火的。體會文章所表達的思想感情，感受探險隊員堅持不懈的頑強意志和使自己絕處逢生的智慧。

教法：啟發引導、範讀

學法：自主探究、讀一讀

課前準備：

圖片、小黑板

教學過程：

一、激趣導入:5分

1、同學們，你們在冬天玩過冰嗎？感覺怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問？

2、板題，齊讀課題。

二、自主學習：15分

過渡語：不動筆墨不讀書！拿起筆，做好讀書準備，讀中圈點、批註，

完成以下任務：

1、出示自學提綱

（1）圈出不認識的字、詞，查或問，標音節。標出值得積累的生詞，體會詞意。

（2）想想課文寫了一件什麼事？

（3）讀第一自然段。邊看圖片，邊想象，那裏的天氣怎樣？你感受到什麼？

2、學生自主讀文、標記。

三、合作探究：15分

通過同學們的自主學習，相信大家都有了不少的收穫，接下來，我們一起來展示一下我們的學習收穫吧！

1、字詞檢測

（1）我會讀、我理解：

頑強 測量 絕望 思索 束手無策 鏡子 風暴 一籌莫展

（2）交流自己積累的詞語。

2、小組合作、交流

（1）合作讀文（小組自由組合，方式自選可一人一段、合讀），説説自己在各段中的發現或讀懂的內容。

（2）各自試從文中提出一個值得探討的問題，相互交流看法。

3、師生交流、探討。

4、説説課文寫了一件什麼事？

5、指名讀第一自然段，相機評讀。

6、一邊看圖片，一邊想象：那裏的天氣怎樣？從課文中找出相關語句用“﹏﹏”畫出。

7、教師小結。

四、堂清檢測：10分

1、聽寫詞語。

頑強 測量 絕望 思索 束手無策 鏡子

2、説説課文主要寫了一件什麼事？

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