環保課教育教案
教學目標:
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別,以及所帶來的社會危害,從而使學生正確認識城市廢棄物的同時,養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。
教學重點:
瞭解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學難點:
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的瞭解,來具體聯繫生活實際,從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。
教學過程:
一、闡述城市廢棄物的概念,並聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害:
1、污染水體,使生命之源趨於枯竭;2、污染空氣,使生命要素受到損害;3、污染土壤,使人類母親的呼吸受到摧殘;4、侵佔土地,是生活空間受到損失;5、傳播疾病,使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的'具體方法途徑:
1、堆積法;2、填埋法;3、焚燒法;4、沼氣發酵法。
四、總結:
複習本課所學,使學生再度認識固體廢棄物的危害,使學生爭做熱愛環境的良好小公民。
環保課教育教案二:生命之源――水教學目標:
1、初步瞭解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題,樹立節約用水的環保觀念,並樂意宣傳,明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
力圖體現的教學特色:
A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備:
1、八隻蘋果,八把小刀。
2、每個小組分若干硬紙片。
3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
4、設計一些節水措施。
5、製作CAI課件。
學生活動安排:
小組合作學習6×7 (42人)課時安排:一教時教學步驟:
一、課前談話,調節氛圍二、從生活經驗入手,導入學習1、從生活經驗入手導入學習,談談淡水對生活的重要性。
2、瞭解地球上的淡水與海水的組成比例,初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學生談談觀看後的體會。
5、教師小節過渡,導入“遊戲”。
三、切蘋果,體驗水資源的嚴重缺乏1、師導言:把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源,那麼人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢?
2、遊戲:
第一次切蘋果,你覺得應該是一半左右嗎?為什麼?(不是!)第二次切蘋果,你覺得應該是四分之一嗎?為什麼?(不是!)第三次切蘋果,你覺得應該是八分之一嗎?為什麼?(不是!)第四次切蘋果,你覺得應該是十六分之一嗎?為什麼?(不是!)第五次切蘋果,教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,然後沉重得告訴學生:同學們,看吧,1/16蘋果片上的這麼一層薄薄的蘋果皮,就相當於我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源!
3、學生談談做了這個遊戲之後的體驗。
4、問題:為什麼説水是生命之源?
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論:水污染如何防治?
五、小記者調查行動學生彙報,通過調查的生活中浪費用水的現象,談談認識。
六、在停水的日子裏1、導言:相信大家都經歷過停水的日子,能説説你的體會嗎?
2、生彙報:引導學生講講自己的真實體驗,體會停水帶來的種種不便。
3、師小節過渡。
七、制定節水措施1、學生討論(引導學生從自己家庭實際出發想辦法)2、制定並彙報節水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語,宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動:
1、取一個蘋果(其他水果、蔬菜也可以),稱出重量。然後,把它切開,放在太陽底下曬幾天,再稱重量。你發現了什麼?減少的主要是什麼?想一想為什麼?
2、用試管(或透明下班杯)採集純淨水、自來水、小河浜水和大江河水(比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一試管。①看水的顏色;②聞水的氣味;③把試管放入試管架,觀察沉澱物的多少。比較哪種水質最好,哪種水質最差?(需在教師帶領下采集水樣,注意安全。)3、閲讀閲讀材料一、二、三、四、五。
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