大學聯考狀元課堂筆記的記錄和整理技巧
課堂筆記整理看似簡單的一項學習任務,90%以上的同學其實不會做。教育專家總結了狀元們的筆記後,給出瞭如何讓學生的課堂筆記有價值的建議。
記課堂筆記的五大技巧
1、不要記得太緊太密,每頁右邊留下約1/3的'空白處,以便日後補充、修改。
2、用詞用語要簡潔濃縮,常用詞語可用代號。
3、寫字要快、字跡不必要求太高,看清就行。
4、注意聽課與看書結合,有些內容可直接在書上批註。
5、用不同顏色的筆,比如你用藍色和紅色,一般的用藍色筆寫,重要的內容如:概念、公式、定理用紅色筆寫,這樣便於以後複習只需看一下提綱然後進行聯想。
整理筆記“七步法”
第一步,憶。
“趁熱打鐵”,課後即抓緊時間,對照書本、筆記,及時回憶有關的信息。實在憶不起來,可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性”。
第二步,補。
課堂上所做的筆記,因為是要跟着老師講課的速度進行的,一般的講課速度要較記錄速度快。於是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上,及時作修補,使筆記有“完整性”。
第三步,改。
仔細審閲筆記,對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中,特別要注意與解答課後練習,與教學(學習)目的有關的內容的修改,使筆記有“準確性”。
第四步,編。
用統一的序號,對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列,註明號碼,梳理好整理筆記的先後順序,使筆記有“條理性”。
第五步,分。
以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。如,以語文為例,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,哪些是問題質疑、探討類,哪些是課後練習題解答,等等。為分類摘抄做好準備,使筆記有“系統性”。
第六步,舍。
省略無關緊要的筆記內容,使筆記有“簡明性”。
第七步,記。
分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識,抄在同一筆記本,或一本筆記的同一部分裏,也可以用卡片分類抄錄。這樣,日後複習、使用就方便了。按需所取,綱目清晰,快捷好用,使筆記有“資料性”。
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