九年級物理會考備考計劃

一．工作思路和目標：

以創辦襄陽名校為目標， 緊緊圍繞“提高課堂教學效益與質量”這個中心，在教育教學中，狠抓教學常規的落實，全面提高我組物理教師素質和教學水平。以學生為主體，努力創造真正屬於學生的優質高效複習課堂。全組教師團結協作，共同進步，不斷提高物理教學質量。為高一級學校輸送更多更優秀的人才。 二、備考目的：

（1）、查缺補漏，加強基礎知識的紮實程度，提高知識的綜合運用能力； （2）、關注特殊學生（學優生但物理偏差的），提高中、下等學生的成績；

（3）、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，努力使2017年會考的物理成績達到預定目標。

三、備考重點：

（1）、考試説明中要求的基礎知識；（2）、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延；

（3）、提升學生能力，使知識系統化；（4）、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

四、備考難點：

綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。 五、具體措施：

我們圍繞物理課程的三維目標：知識與技能，過程和方法，情感態度和價值觀。同時，重視教材，關注社會生活，注重實驗探究，培養創新能力。 特制定計劃如下：

我校物理複習分為四輪,第一輪是章節，第二輪是板塊,第三輪是專題,第四輪是綜合。 第一輪複習：迴歸課本，夯實基礎。（計劃2月25日----4月25日進行）

目標：讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於新課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。

措施：

（1）對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速、不計摩擦和滑輪重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。

（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。如控制變量法：歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，

這都是採用“控制變量法”來進行研究的。此外還有轉換法、等效替代、建模法、比較法、放大-法等。

（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。 （4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到温故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。

第二輪複習：以專題為主線，着重知識的遷移和應用 （計劃4月25日---5月10日進行）

目標：通過歸納和總結，進行綜合和專題複習，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。

措施： ⑴知識分塊，建立網絡：國中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。我們複習的順序電、光、熱、力。

⑵查漏補缺，發散訓練：它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。設計試題做到把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪複習：分類訓練。（計劃5月11日------6月1日進行）

目標：這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。 措施：

分類訓練：針對本地會考題型，分類訓練。分別設置了選擇專題、填空專題、作圖專題、計算專題實驗探究專題、生活物理數值估算專題在訓練時不盲目地加大訓練量，以便給學生留下思考的時間。

第四輪複習：綜合模擬（計劃6月4日------6月18日進行）

目標：使學生在解題的過程中對各個知識點會重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。

措施：①模擬測評：設計與會考試卷模式相同的模擬卷，讓學生做“熱身”訓練，以提高解題速度和正確率，同時調整學生的應考心態。

②評講反饋：評講試卷中學生易錯易混的問題、與學生一起反思失誤的原因,及時發現問題，察漏補缺。

注意不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率。本輪面向全體學生，使每個學生在自己的基礎上都有所提高。

會考物理複習經驗交流

襄州四中學

各位領導，各位老師：

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