國中語文《環球城市風行綠牆》教案

《環球城市 風行綠牆》教學設計

　　教學目標：

1．誦讀課文，積累字詞，瞭解“綠牆”的創意和價值。

2．體會作者精當嚴密又不乏情趣的語言和説明方法的綜合運用。

　　教材分析：

【課文內容疏理】

第一部分（第1段），中國圍牆與眾不同，佔地多，總長驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國門”引出外國圍牆。“壯觀”加引號具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國圍牆主要是綠牆的優點。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優化環境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結果（舉例説明）。

第5～6段，介紹巴西“植物牆”。

第二部分第三層（第5～13段），具體介紹外國的綠色圍牆。

段解：介紹澳大利亞綠牆的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒有

柵（zhà ）欄、沒有圍牆，只有美麗的綠化帶——“綠牆”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點——斯坦福酒店，強調只見綠牆，不見傳統圍牆。接着介紹原因，是因為綠化已經寫入法律。

段解：介紹日本製造綠牆的部件“生態預製件”。

段解：介紹尼日利亞遷都發布的取締圍牆令，並介紹今天的收穫。

段解：介紹南非“生態牆”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍牆。

段解：介紹美國華盛頓市今年流行的“綠牆綠門”，及其帶來的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國的綠色圍牆。

第三部分（第14～15段），説明我國也應該提倡以綠牆代替磚牆。介紹我國近年來一些城市所建綠牆的效果。説明在我國以綠牆代替磚牆不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠牆代磚牆的重要性和必要性。作者通過引用、對比，説明圍牆的功能已隨着時代發生了變化，以綠牆代替磚牆好處實在太多。

　　【難點分析】

（1）課文介紹了多種“綠色圍牆”。這些“綠牆”有什麼樣的共同特點？在環境保護方面有什麼樣的價值？

共同特點：佔地面積少，省料省錢。環境保護方面的價值：綠化美化城市、改善環境、減噪防塵、淨化空氣、調節温度。

（2）這是一篇説明文，可課文中有些地方將説明和描寫融合在一起。這樣寫有什麼樣的作用？

這樣寫可以增強説明的效果和文章的可讀性。如：

砌牆壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土後，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛着絲瓜、葫蘆等，一牆青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的説明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”既説明了具體形態和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現了花朵的數量多，也寫出了花的情態，“長短不一”側重於準確説明，“垂掛”側重於形態的描寫。

　　【重點分析】

一 中外“圍牆”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什麼？作者認為現代中國城市應該提倡建築怎樣的“圍牆”？請你用圈點批註的方法在書上畫出或寫出答案，並可發表自己的看法。

在外觀上，中國大多是封閉的圍牆，外國大多是開放美觀的綠色圍牆；圍牆的材料，中國大多是磚石、鋼筋、水泥，外國大多是各種植物；在功能上，中國的圍牆只是追求傳統的安全、分界，外國的綠色圍牆，則既可以綠化、美化市容、市貌，淨化空氣，調節温度，阻止噪音，擋住風沙，也可以劃分户界。

作者認為中國城市也應該以綠牆代替磚牆。

二 課文是一篇科學説明文。你認為作者是怎樣抓住“環球”“風行”這兩個關鍵詞語，運用多種説明方法來作説明的？課文多次在説明中適當闡述事理，你能舉出一兩個例子，向同學説説這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學説明文。文章扣住“環球”“風行”這兩個關鍵詞語，綜合運用了作比較、列數字、舉例子等多種説明的方法。最主要的又是用了作比較的説明方法。先列數字，説明我國公共單位圍牆佔地的面積之大，使人覺得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國的種種綠牆構建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍牆的做法，日本生態預製構件育綠，尼日利亞阿布賈的樹牆、藤蘿牆，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮的生態牆，北非突尼斯山龍牙樹做圍牆，美國華盛頓用育綠的塑料磚構建綠門、綠牆。在充分對比的基礎上，自然地引出令人信服的結論。

如課文第5段，在介紹了巴西的“植物牆”後，作者議論道：“這種植物牆，不僅具有審美價值，而且可減少噪聲和空氣污染。”扼要地點出了植物牆的好處。課文最後一段是在前文説明基礎上的綜合性議論，畫龍點睛式地闡明瞭以綠牆代替磚牆的重要性和必要性。課文在説明中適當闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強了文章的説服力

　　教學設想：

根據自讀課文的特點，分板塊教學，重點扣住説明文的特點進行，設置板塊，注重課拓展練習。

　　教學課時：一課時

　　教學流程：

　　一、新課導入

1．由環境保護的話題導入。

同學們，環保是一個熱門話題，誰來説一説環保的意義是什麼？（學生討論）“綠牆”對於環保又有什麼意義呢？（學生討論）

幾幅關於“綠牆”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

lòu（ ）空 生機ànɡ（ ）然 裸土（ ） 柵欄（ ）

　　二、整體感知

1．學生快速閲讀課文，完成下列問題。

（1）什麼是綠牆? 文章列舉了哪些城市的綠牆？

（2）中外“圍牆”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍牆的問題，作者提出什麼看法？

2．學生小組交流。

3．教師明確。

　　三、重點問題討論。

1．討論下列問題

（1）文章用哪些説明方法，請舉例説明，並説説它的好處。

（2）課文語言精當嚴密，不乏情趣，請舉例分析。

2．學生四人一組，分別討論以上兩個問題。

3．組織學生交流。

　　教師準備：

（1）第八段中“新加坡法律規定，有花園的住宅不築圍牆，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產税；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應占65%，建築面積佔35%。”通過列數字的方法用具體的數目準確説明法律條文的規定，政府對環保的重視，體現語言的準確性。

（2）第一段中“據”“不完全”表明作者用語的嚴密性。

（3）第十四段運用舉例子的説明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠牆來説明綠牆在中國是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個“方街”，即“住宅小區”，“左右”一詞寫出了實際情況，體現了説明文語言的準確嚴密。

（5）第一段用列數字的説明方法，將中國圍牆之長，佔地之多，浪費之大説得很明瞭，為外國綠色圍牆的出現作鋪墊。

（6）用對比論證把中國的圍牆和外國的“綠牆”作對比，更能體現出“綠牆”的優越性與為什麼受歡迎。

（7）“圍牆雖具有安全、分界的功能，但在科技發達的今天已沒有多大作用。”“多大”用詞嚴密，説明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍牆建築，首推巴西的‘植物牆’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的`語氣點出巴西城市的代表性，體現説明文語言的精當嚴密。

（9）第五段採用舉例子的説明方法，列舉了巴西的植物牆，真切，有力地説明了綠牆給生態和環境帶來的好處。

（10）“所謂‘綠色圍牆’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌牆’”。作詮釋，簡潔準確地説明何為綠牆。

（11）“建築物在‘圍牆’內若隱若現，既不損壞城市的環境整體美，也不妨礙市民的視野空間。”“若隱若現”體現了建築物與圍牆搭配產生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號有諷刺之意，針對前文提到的“圍牆之長，佔地之多，浪費之大”。

（13）“小草便從裏面長出來，綠滿牆面。”這裏“綠”作動詞用，生動地突出了綠牆的盎然生機，語言十分有情趣。新課 標第 一 網

（14）第13段“砌牆壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，裏面種植花草蔬菜。苗木出土後，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛着絲瓜、葫蘆等，真是一牆青菜，滿門鮮花。”這一小段生動活潑，既是準確的説明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”寫出了苗木生長方向和形態，“怒放”一詞寫出花的數量之多，也寫出花那生機盎然的情態。

　　四、拓展遷移

如果我們學校的圍牆換成綠牆，請你來設計，你會怎樣設計呢？小組合作四人一組討論，得出一個小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

　　五、課堂總結，作業佈置：完成《同步導學》本課練習題“學後鞏固強化”部分。

板書設計：

環球城市 風行綠牆

説明對象：環球城市的圍牆

説明方法：作比較、舉例子、列數字、作詮釋

説明語言：準確科學又不乏生動

教案審核 曹衞萍

　　《環球城市 風行綠牆》教學設計二

揚中樹人 華玉英

　　教學目標：

1、 能説説什麼是“綠牆”及世界各地“綠牆”的特色，瞭解綠牆的創意和價值。

2、用圈點勾畫的方法寫批註。

3、學習本文多種説明方法的綜合運用，並體會其作用。

4、認識到美化淨化、環境保護的重要性和必要性，提出環保建議，併為自己的學校設計“綠牆”。

　　教材分析：

這是一篇要求略讀的科學説明文，且學生已在前面兩篇課文中學會圈點勾畫進行批註的閲讀方法，所以這篇文章當以引導學生自學、自讀為主，進一步養成良好的學習習慣，增強自主學習的能力。根據文章內容，確定本文重點為以下幾個方面：

1、世界各地綠牆的特點。

2、學習本文的説明方法，體會其作用。

3、造成中外圍牆不同的歷史根源與文化根源。

4、進一步學會圈點勾畫作批註。

　　教學設想：

作為九年級學生，自主學習的能力大多較強，加上這是一篇略讀説明文，所以儘量把學習的權利還給學生，以學生自主學習為主。又由於只有一課時，且文章篇幅不短，所以在課前預習方面作出嚴格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機引導，增強課堂學習的有效性。

　　教學課時：安排1課時

　　教學流程：

　　課前預習：

1、 初讀課文，藉助詞典等工具書，掃清閲讀障礙（字詞的音形義），劃出你認為重要的字詞。

2、 再讀課文，註明段序，試理清文章思路，並概括大意。

3、用圈點批註的方法，標註文中運用的説明方法並試析其作用；同時用紅筆標註疑問（？），留待上課時交流討論。

　　課堂學習：

　　一、導入

出示一組綠色植物的“牆”和磚瓦砌成的圍牆圖片，讓學生説説喜歡哪種牆，並説明理由，然後引出課題。（板書：環球城市 風行綠牆）

　　二、交流預習（前後四位同學為一組，交流預習情況）

1、 重要詞語（音形義），然後教師出示詞語，指名讀

如：鏤空 瀏覽 雄踞 卓著 過濾 取締 柵欄 頒佈

2、理清文章思路：先在組內討論交流，然後集體明確（可找二生板書，然後集體訂正）。

第一部分：（1）從中國圍牆與眾不同説起。

第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍牆”。

引出外國圍牆

介紹外國圍牆主要是綠牆的優點

具體介紹外國的綠色圍牆

第三部分：（14—15）説明我國也應該以綠牆代替磚牆。

3、 複習説明文的相關知識（重點複習説明順序、説明方法，接着先在組內交流文中運用

了哪些説明方法，並試析其作用，然後選代表集體討論落實。）

（1）常見的説明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

常見的説明方法有：舉例子、列數字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運用的説明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來看，中外圍牆的比較，運用了作比較的説明方法；庫裏蒂巴市戰前戰後綠化的比較。通過比較來增強説服力。

舉例子：

作者為了説明環球城市建設綠牆的情況，舉了世界各國的典型例子。在説明巴西綠牆建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯合國定為“人類文化遺產”，庫裏蒂巴市被命名為“生態之都為例；在説明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環環相扣，使説明更具體可感。

列數字：

據不完全統計，我國公共單位的圍牆總長500多萬千米，可繞地球125圈，佔地面積1100多平方千米，加上兩側牆腳不能利用的死角，共達3350平方千米。

説明公共單位圍牆之長，圍牆的佔地面積之大，使人觸目驚心。

庫裏蒂巴市人口雖然從戰後的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

説明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍牆”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌牆”

介紹了什麼是“綠色圍牆”。

4、交流疑問：先組內交流討論，組內解決不了的，提出來集體討論。（略，視情形而定）

　　三、深入課文，研讀探究

1、中國的圍牆與外國的圍牆到底有什麼不同？造成這種差異的根本原因是什麼？完成下表（先獨立思考、完成，然後組內交流，再集體訂正）：

中國圍牆 外國圍牆

外觀

材料

建築方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國“綠色圍牆”時，列舉了哪些國家？你最欣賞文中介紹的哪些綠牆？為什麼？（在老師的引導下歸納總結：佔地少 省錢料 美市容 減噪音 淨空氣 調温度等）

巴西：“植物牆”、“生物牆”，空心磚上長出小草，綠滿牆面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見樹木葱蘢，芳草如茵，使城市環抱在綠色之中。

日本：新奇獨特的生態預製件建造的綠牆。

尼日利亞：磚石圍牆絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態牆”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍牆，結實而美觀，擋沙、分界

美國華盛頓：綠牆綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞裏，種植花草，怒放各色花朵，結出各種瓜果，真是一牆青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從課文中不難發現，一道道綠牆不僅僅是泥牆、石牆、磚牆的替代品，它已經成為現代生活的一個重要組成部分，可以説“環球城市，風行綠牆”。本文主要通過中國和外國圍牆的比較，科學地説明了建設綠色圍牆具有美化淨化城市、保護生態環境的作用（美化城市 保護環境）。（明確本文的寫作目的）

　　四、小結

組內小結本節課收穫及不足，時間允許的話不妨集體交流。（略）

　　五、課外拓展

1、學完本文，你覺得在發展城市的同時，應如何來進行環境保護？

（指名多生髮言）

2、 假如學校想建築綠色圍牆，你認為應該怎樣建築才好呢？請聯繫課文談談你的看法。

（兩題任選一題）

板書設計：

環球城市 風行綠牆

（1）從中國圍牆與眾不同説起。

（2—13）介紹外國的“綠色圍牆”。

引出外國圍牆

介紹外國圍牆主要是綠牆的優點

具體介紹外國的綠色圍牆

（14—15）説明我國也應該以綠牆代替磚牆。

中國圍牆 外國圍牆

外觀 大多是封閉的 大多是開放美觀的

材料 大多是磚石、鋼筋、水泥 各種植物

建築方式 大多是嚴實而不透縫的 大多是欄杆或鏤空網狀

功能 傳統的安全、分界 既可以綠化、美化環境，淨化空氣，調節温度，阻止噪音，擋住風沙，又可以分界。

根本原因：

實施建議：

要求略讀的科學説明文，不妨教師引導，讓學生以自主學習、合作探究、討論交流為主。