《五彩樹》教學總結反思

《五彩樹》一課主要是通過顏料來進行創作，對於二年級的孩子來説，它顯然是一個比較陌生的朋友，《五彩樹》教學反思。剛備課的時候我嘗試了用彩色水，試驗過幾次後我失敗了，因為它創作時，給出的色彩並不鮮明，融合起來更是難以達到滲透的效果，最後的成品是大打折扣的。所以在材料的定位上，我選擇了水粉顏料，它的特性更加的符合我的作業要求。

通過什麼樣的導入方法來抓住學生對色彩的興趣，用什麼方式去講解，能使學生主動學，主動探索，主動創造呢？為了讓學生充分的學習到本節課的教學內容，使得顏料呈現它最大的視覺效果。在導入上，我運用了魔術的激趣方法，把孩子們的視覺點集中到顏色水的變色上，通過對三原色的實驗，發現色彩神奇的混合滲透現象，從而認識到橙、綠、紫三間色，最後再通過“吹”的方法進行實踐。

掌握吹的方法，在吹畫的過程中認識、瞭解兩種原色混合滲透現象，是本課的重難點，教學反思《《五彩樹》教學反思》。前兩次試教的時候我並沒有着重強調這一點，我認為“吹”，一個簡單的方法，並不需要複雜的講述，學生自己能夠掌握，甚至可以創作出更多出乎意料的效果。但是課堂上,孩子們的情況是無法預料的.，試教完兩次後，我發現了以下幾點問題：在吹的方法上我沒有給予一個引導，一些學生拿到工具後不知所措，不停的詢問我，該如何吹；膽子大的學生，顏料滴得過多，混合在一起後顏色髒成一片；還有的顏料吹的滿桌子都是；有的學生呢不敢滴很多水下去，所以太粘稠，根本就吹不出來；有的學生直接用毛筆畫，“吹”的概念完全沒有！學生放開創作後，課堂很難掌握，甚至是難以收回。所以我要重新調整我的教案，首先我選擇了給自己上這一課，站在學生的角度去學。自己摸索下來，原來吹的這個方法不是隨意可以做到的，顏料倒的多少，吹的方向、力度直接影響到畫面效果。

為了進一步的完善教學，我從材料上開始做改變。顏料倒的多，那我就用滴的，從第一次試教用瓶子擠，到後來用紙杯子倒，最後才定位於用滴瓶滴，這樣我就可以控制好我的“量”。經過組內老師們一次次的幫我磨課，最後找到了一種合適的情境方式，一顆種子的發芽，長大，茂盛。這樣既解決了“滴”的量，又能讓學生通過吹的力度、方向來展示不同形態下的樹。學生上台小練習階段，雖然達到了讓學生自主探索的目的，但是老師的參與性體現的不夠，所以調整成了師生互動的環節，老師幫助學生體驗嘗試，最後小結講述重難點。

教學無止境，我將努力前行。