《道德與法治》教學設計

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《道德與法治》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、與小夥伴相處時，能多為別人着想，儘量避開衝突的發生。

2、懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。

3、在產生衝突後，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待

教學重難點：

教學重點：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。

教學難點：在產生衝突後，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。

課前預備：

課件

課時支配：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入課題

1、觀看錶演《這不是我的紙屑》

2、溝通：説説你對這個情節中兩位同學的看法。

3、揭示課題：

二、查找衝突緣由

1、指名溝通：説説你與同學的一次衝突大事。（隨機板書）

2、溝通與爭論：為什麼會發生這樣的衝突大事？

3、小組活動：針對以上衝突，結合同學發言，歸納衝突發生的緣由。

三、化解衝突

1、同學溝通：化解衝突活動的方法。

2、板書總結方法。

四、總結：

懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在產生衝突後，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。

其次課時

教學目標

1、樹立主動的人生看法，遇到受欺侮的事情能正確應對。

2、熟悉到生活中的受到欺侮是難免的，要學會用合理的.方法擺脱欺侮，愛護自己。

3、瞭解受欺侮的緣由及其危害性。

教學重點：

1、熟悉到在生活中，不僅會遇到一些衝突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的。

2、遇到欺侮，要學會反抗。

3、學會愛護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脱苦惱。

教學難點：：

1、熟悉到在生活中，不僅會遇到一些衝突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的狀況。

2、遇到欺侮，要學會反抗。

教學預備：課件

教學過程：

一、談話導入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺侮怎麼辦

（一）片段一：

1、閲讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普一般通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們為什麼要取笑我，他們卻回答：“就情願這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎麼反對他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

20xx年5月4日

2、在心裏想想：自己和班裏有這類欺侮行為嗎？

3、小貼士：

（1）有意打、推、撞、踢同學

（2）辱罵、取笑、諷刺同學。

（3）給同學取污辱性的外號。

（4）戲弄同學，有意損壞他人物品。

（5）挑撥是非，排擠同學。

（6）散播他人隱私。

（二）學會應對欺侮

1、片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒裏的文具撒了

—地。

王玲難過地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不願認錯。王玲想，算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻攔住了去路不讓她走，其他同學也跟着起鬨。

2、請你説説王玲此時的內心感受。

3、總結：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會加劇。

我們必需實行正確的方法應對欺侮。

三、演一演

1、假如你是王玲，你會怎樣做呢

要求：

（1）小組成員依次發言，表達自己的想法。

（2）組長指定一名組員負責記錄。

（3）組內對全部成員的發言進行整理、歸納。

（4）先組內排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭受，你會怎樣做呢

四、我來出辦法

1、片段一：閲讀小故事

2、小貼士

當我們在校外受到欺侮時要保持冷靜，不要可怕。

觀看四周的環境，查找脱身的方法。

向路過的大人或四周的居民求助。

可以先妥協，但要記住對方的特徵，以便事後報警。

3、片段二：他上六班級了，我們是在打球的時候熟悉的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天後還我，我就給了，可後來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組爭論：你有什麼好方法？

要求：

（1）小組成員依次發言，表達自己的想法。

（2）組長指定一名組員負責記錄。

（3）組內對全部成員的發言進行整理、歸納。

（4）先組內排練，再在班級演一演。

5、溝通

五、學問窗瞭解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺侮時規定：未成年人不得有“打架鬥毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結夥滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴峻不良行為。

六、總結在校內受到欺侮可以請同學主持公道，也可以向老師懇求愛護。

我們必需實行正確的方法來應對欺侮。在校外受到欺侮，也需要堅決實行措施，愛護自己。