國小四年級下冊美術《水墨蔬果》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的國小四年級下冊美術《水墨蔬果》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小四年級下冊美術《水墨蔬果》教學設計1

教學內容：

上海教育出版社四年級下冊第8-9頁

教材分析：

水墨畫是中國傳統繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現蔬果，傳達生活情趣。

學情分析：

由於條件限制，本班學生從未接觸過“水墨畫”，不知道是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產。學生第一次接觸，一定會感興趣。

教學目標：

1.知識目標：認識水墨畫，初步瞭解中國寫意畫工具材料。

2.技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養手腦協調能力。

3.情感目標：感受傳統繪畫的魅力，發展學生形象思維能力。

教學重點：

學習用水墨畫蔬菜。

教學難點：

用筆、用墨、用色的方法的掌握。課的類型：造型表現教學方法：示範法課時：1課時

教具準備：

水、墨汁、宣紙、國畫原料教學過程：

1、問題導入

師設問：以前畫水果，同學們都用什麼來畫的多？（學生回答）引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現水果。

2、水墨蔬果）

二、新課教學

1、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？並談談自己的想法。

2、教師帶領學生欣賞示範作品，説一説自己對作品的理解，從中又什麼收穫？學生自由發揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。

3、教師示範

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

1、學生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示範畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹教師巡迴指點。（重點注意水分的多少）

2、展示評價

展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

3、讓學生談談這節課有什麼收穫？（學生的想法，對中國畫的認識、學到什麼等方面來説）

4、小結。

這節課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產，我們不僅要學習，還要發揚光大。

三、作業

課後，又興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

五、板書設計

水墨

蔬果

水墨畫------中國傳統繪畫（水和墨）

欣賞

王森《蔬菜》

齊白石《葫蘆》

教師示範

畫白菜

學生臨摹課後反思：

國畫是我國的國粹，是先人留給我們的寶貴遺產。讓學生了解中國畫藝術是很重要的，我覺得學生應該先認識中國畫，瞭解什麼是中國畫，在從技能技巧的學習中瞭解中國畫。

在教學時，我首先展開“欣賞”這一環節，介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？並談談自己的想法。在進行示範畫蔬果，最後讓學生自己感受國畫的魅力。通過這節課的練習，發現有極少數的學生，很快就掌握了中國畫的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準確，有些幼稚，但是能表現出中國水墨畫的筆墨情趣，能表現出墨色的濃淡變化。大部分學生的作業，並不能表現出中國畫的筆墨濃淡變化，有的作品都是圈塗出來的，在宣紙上表達出自己想表達的事物，雖然與生活中見到的不一樣，但是學生的學習興趣很濃厚，這是教學的亮點。

從這節課來看，學生基礎較弱，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學生很直觀的瞭解繪畫技巧和繪畫方法，但是還應該注意的是不能把學生教“死”了，因為有些學生掌握較快，應該發揮他的創造性。讓學生在學習基本的繪畫技法後，鼓勵學生大膽的創作，從中體會一下中國畫藝術的博大精深，瞭解中國畫的筆墨情趣。臨摹在美術教學中不可少，但是很容易就限制了學生的思維，所以應該把握好這個尺度。另外，我在這節課的時間安排上還有很大的不足，學生畫的時間不夠長，這樣就不能充分的顯示教學效果，不能很好的瞭解學生對知識的掌握。

國小四年級下冊美術《水墨蔬果》教學設計2

教學內容：

上海教育出版社四年級下冊第8-9頁

教材分析：

水墨畫是中國傳統繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現蔬果，傳達生活情趣。

學情分析：

由於條件限制，本班學生從未接觸過“水墨畫”，不知道是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產。學生第一次接觸，一定會感興趣。

教學目標：

1、知識目標：認識水墨畫，初步瞭解中國寫意畫工具材料。

2、技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養手腦協調能力。

3、情感目標：感受傳統繪畫的魅力，發展學生形象思維能力。

教學重點：

學習用水墨畫蔬菜。

教學難點：

用筆、用墨、用色的方法的掌握。

課的類型：

造型表現

教學方法：

示範法

課時：

1課時

教具準備：

水、墨汁、宣紙、國畫原料

教學過程：

一、問題導入

師設問：以前畫水果，同學們都用什麼來畫的多？（學生回答） 引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現水果。（板書課題：4、水墨蔬果）

二、新課教學

1、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？並談談自己的想法。

2、教師帶領學生欣賞示範作品，説一説自己對作品的理解，從中又什麼收穫？學生自由發揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。

3、教師示範

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的） 教師將示範畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹 教師巡迴指點。（重點注意水分的多少）

5、展示評價

展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

6、讓學生談談這節課有什麼收穫？（學生的想法，對中國畫的認識、學到什麼等方面來説）

7、小結。

這節課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產，我們不僅要學習，還要發揚光大。

三、作業

課後，又興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

五、板書設計

水墨、蔬果

水墨畫------ 中國傳統繪畫（水和墨）

欣賞王森《蔬菜》齊白石《葫蘆》

教師示範

畫白菜

學生臨摹

課後反思：

國畫是我國的國粹，是先人留給我們的寶貴遺產。讓學生了解中國畫藝術是很重要的，我覺得學生應該先認識中國畫，瞭解什麼是中國畫，在從技能技巧的'學習中瞭解中國畫。

在教學時，我首先展開“欣賞”這一環節，介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？並談談自己的想法。在進行示範畫蔬果，最後讓學生自己感受國畫的魅力。通過這節課的練習，發現有極少數的學生，很快就掌握了中國畫的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準確，有些幼稚，但是能表現出中國水墨畫的筆墨情趣，能表現出墨色的濃淡變化。大部分學生的作業，並不能表現出中國畫的筆墨濃淡變化，有的作品都是圈塗出來的， 在宣紙上表達出自己想表達的事物，雖然與生活中見到的不一樣，但是學生的學習興趣很濃厚，這是教學的亮點。

從這節課來看，學生基礎較弱，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學生很直觀的瞭解繪畫技巧和繪畫方法，但是還應該注意的是不能把學生教“死”了，因為有些學生掌握較快，應該發揮他的創造性。讓學生在學習基本的繪畫技法後，鼓勵學生大膽的創作，從中體會一下中國畫藝術的博大精深，瞭解中國畫的筆墨情趣。臨摹在美術教學中不可少，但是很容易就限制了學生的思維，所以應該把握好這個尺度。另外，我在這節課的時間安排上還有很大的不足，學生畫的時間不夠長，這樣就不能充分的顯示教學效果，不能很好的瞭解學生對知識的掌握。