幼兒國學教育教學計劃
誦讀國學經典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人,是我們每一個教育者的神聖使命。以下是幼兒國學教育教學計劃,歡迎閲讀。
幼兒國學教育教學計劃1一、原則和方法
1、國學經典的學習原則:全家共學、每日閲讀、長期堅持、重質輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結合、定期反覆、身體力行。
2、閲讀方法:參照“育心經典”累積式教育法,即每週閲讀同一段內容,每天保證半小時閲讀時間,以七天為一週期,週末複習閲讀,下週閲讀下一段新內容。每天可讀2-3本書。全書讀完後,換新書繼續循環閲讀。對讀過的書要按累積式閲讀法定期複習閲讀。
3、步驟:先以讀、背經典原文為主,而後通過講解《千字文》《幼學瓊林》等基礎語義常識,引導孩子閲讀簡單古文,逐步提高其領會理解文言文的能力。在國小階段結束時,能夠自己閲讀《三言》《東周列國志》之類的書籍,基本能夠閲讀簡單的文言文。
二、孩子閲讀書目
計劃國小前,閲讀以下國學書目:
弟子規、千字文、(百家姓)、大學、孝經、道德經、
易經、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經、
三字經、增廣賢文集、格言聯壁、幼學瓊林、
論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志
如有餘力可增加閲讀以下書目:
爾雅、四書集註、黃帝內經、詩經、警世通言、龍文鞭影
另外,配合國學的學習,可閲讀歷史演義類連環畫,如《東周列
國志》《西漢演義》等。
三、孩子讀書計劃安排
(一)現階段讀經時間安排:
每天早6點半起牀,誦讀易經兩章、《心經》各三遍。
每晚練毛筆字期間,抽出10分鐘來讀一段《笠翁對韻》。
每週與孩子共同閲讀、細講《千字文》《東周列國志連環畫》。 孩子隨時利用業餘時間閲讀各類課外書,如童話書、作文選、科普書等。這類閲讀由孩子興趣作主,不作硬性規定。
(二)國小階段閲讀計劃安排:
1、二年級上學期之前已讀經典:弟子規、千字文、三字經、大學、道德經、孝經、心經。易經讀至十二章。
2、二年級下學期,按照累積式閲讀法,課外時間完成《聲律啟蒙》的閲讀。每日晨讀《易經》。每週細講《千字文》。複習重點:《弟子規》《大學》《道德經》。
3、暑假期間:閲讀《三字經》《二十四孝》《古今詩詞選》。細講《三字經》。複習《弟子規》《大學》《道德經》。
4、三年級閲讀書目:《論語》、《易經?繫辭傳、説卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。
5、四年級閲讀書目:《孟子》《幼學瓊林》《格言聯壁》,嘗試讀《東周列國志》《三言》等。
6、五年級閲讀書目:《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書集註》
以上計劃均為課外閲讀,除現階段的二年級計劃比較詳細外,三年級以上均為概略書目。課外安排要與學校經典閲讀內容配合,相應增減閲讀。各階段進行時,應注意及時複習讀過的經典書目,反覆熟悉,減少遺忘。
幼兒國學教育教學計劃2新學期、新起點,為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
一、教材的選擇。
本學期一年級學生學習《弟子規》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規範,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級的學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的'提高奠定基礎。 本學期二年級學生學習《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學讀本,這部只有數千字的著作,內容大致講述的是人和人際關係、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,琅琅上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結,含有深刻的哲理,讀來發人深省,使學生進一步理解傳統文化的精髓。
三年級學生學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學、歷史及自然科學的經典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國,成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之説。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦《弟子規》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》,倡導學生先求熟讀,並初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
二、教學措施。
1、 教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語、比賽等。
2、 注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣,我將運用遊戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、 注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
三、教學進度。
每週每班一節課,每節課上學習10——12句字句,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節課中會有一節複習課。
四、教學活動。
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恆的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
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