實用的學科教學英語學習計劃三篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的學習任務，該為接下來的學習制定一個學習計劃了哦。學習計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的學科教學英語學習計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

學科教學英語學習計劃 篇1

一、本學期教學內容與要求綜述

本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment共七個部分組成。

新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞彙，提高課堂容量與效益，並努力培養學生良好的學習習慣，培養其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績為目的。

二、教學方法與措施預設

1、認真落實集體備課，發揮集體的聰明才智

本學期準備進行集體研討，統一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化；強調分工合作，收集資料，充分發揮集體的聰明才智能；堅持默寫單詞及重點句型。

2、拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙

選用《英語週報》，從而提高擴展學生閲讀量，培養其閲讀能力，擴充學生的詞彙量，處處為適應大學聯考而作準備。

3、聽力訓練到位，鍛鍊學生聽力能力

利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《英語週報》上的聽力，注重聽力技巧的培養，鍛鍊提高學生的聽力能力。

4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查

每部分教完後都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結束後進行一次小型考試，以便調整下一階段的學習和教學活動。

三、教學研究目標與效果展望

教師要注重學生聽、説、讀、寫各方面能力的'培養，注意拓寬學生的詞彙量，提高閲讀量，處處以提高學生能力為目的。

學生通過一年的學習，各方面能力都應有相應提高，詞彙量較以前有較大的擴充，閲讀、寫作能力也有較大提高。

四、教師專業發展計劃（讀書、培訓、研究等）

平時注重閲讀相關學科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，並多向老教師虛心學習，全組齊心協力、共同提高，共同進步。

五、本學期教學進度表

略

學科教學英語學習計劃 篇2

一．教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

四、課時安排

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元3課時2周

複習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

複習23課時1周

機動複習6課時2周

共計48課時16周

學科教學英語學習計劃 篇3

一、學生情況分析及對策

本學期擔任兩個班的英語課，共有學生128人。絕大多數學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數同學只是會説部分單詞和句子。加上兩個班為普通班，尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。

學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閲讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

新課標六年級上冊共10個單元。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

三、教學目標要求

ATalking Topic

1Good morning.

2What’s this in English？

3 What color is it？

4 My name’s Gina.

5Is this your pencil？

6This is my sister.

7Wherre is my backpack？

8Do you have a soccer ball？

9Do you like bananas？

10How much are these pants？

BStructures：

1Letter A—H and pronunciation of letter A – H。

2Letter I—R ； pronunciation of letter A， E， I， O； What question。

3 Letter S – Z ； pronunciation of letter A， E.I.O，U； Review of the alphabet.

4Present tense to be ； What question； possessive adjectives my， your； his， her.

5Demonstratives this， that； What question； Yes/No questions and short answers； How do you spell pen？ P—E—N.

6Demonstratives this， that， these， those； Present progressive tense； How questions ； Plural nouns。

7 Where questions； Yes/No questions and short answers； Prepositions on， in， under； Subject pronoun they.

8Ask and answer questions about ownership； Make suggestions。

9Present tense to like； Yes/No questions and short answers； Affirmative and negative statements。

10How much questions； Demonstratives this ， that， these， those；

ity Objects Train students’ listening ， speaking， reading and writing skills Train students’ communicative sompetence

ish sounds。

四、教學重難點

1Present tense to be ；What question； possessive adjectives my， your； his， her.

2Demonstratives this， that； What question； Yes/No questions and short answers； How do you spell pen？ P—E—N.

3Present progressive tense； How questions ； Plural nouns.

4Where questions； Prepositions on， in， under； Subject pronoun they.

5Ask and answer questions about ownership； Make suggestions.

6How much questions

五、教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

六、教學措施和方法

措施：

1培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2發揮學生主體和教師主導作用：

3用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心；

4引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6加強聽力訓練，擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練。

方法：

任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。

七、教學計劃安排。

本期每週7課時，預計十六個教學周。

安排如下： 第1——3周：

第4周：Unit 1

第5周：Unit 2

第6周：Unit 3

第7周：Unit 4 My name’s Gina

第8周：Unit 4—5

第9周： Unit 5 Is this your pencil？

第10周：Unit 5—6

第11周：Unit 6This is my sister 期會考試

第12周：Unit 7 Where is my backpack？

第13周：Uint7―Unit 8

第14周：Unit 8 Do you have a soccer ball？

第15周：Unit 9 Do you like bananas？

第16周：Unit 9—10

第17周 Unit 10 How much are these pants？

第18―21周 複習迎接期末考試