九年級英語學科教學計劃
要想學生學好英語首當其衝的是要培養學生良好的學習習慣和學習興趣,培養其交際和運用英語的能力。快來看看九年級英語學科教學計劃吧!
九年級英語學科教學計劃本學年是整個九年制義務教育的最後一個學年,學生即將面臨着會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然後提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的願望。
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打紮實,同時還得加強對閲讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的會考取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學生情況分析
大部分學生基礎差,在裏面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課後很少複習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急於去想課本上找答案,半天説不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬於不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括:
詞彙:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,複習國中前四冊中的所有單詞。
語法:掌握8種時態,現在完成時,被動語態,直接引語和間接引語。
閲讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平,再分層次閲讀文章。在閲讀過程中針對長句子(複合句及含有多個從句的複合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是會考中失分最大的題目,所以對於大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的'書寫習慣,如大小寫,標點等。
三、教學措施
根據學生的情況和班上的實際,本學期採用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。
(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只准前進不許後退,建立錯題庫自
我評價。並督促為實現目標切實地刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有
的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閲讀教學相結合,在寫作
中學閲讀,閲讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中後學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓
好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計
劃,盡一切力量為會考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績
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