五年級音樂上冊教案優秀

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級音樂上冊教案優秀，希望對大家有所幫助。

五年級音樂上冊教案優秀1

教學目標

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。

2、通過課前收集資料，讓學生加深對革命“足跡”的認識。

教學重點

歌曲裝飾音的唱法

教學方法

視聽結合教學法，練習法，啟發引導式……

教具準備

電子琴、多媒體

養成教育訓練點

引導把課前收集的資料“壓縮”，學會概括總結。

教學過程

一、聆聽《紅星歌》

1、課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。

2、欣賞全歌？

在欣賞前給全體學生講故事。

設問：歌曲講述了什麼內容？反映的是什麼時期的`鬥爭。

3、再聽全歌。

設問：音樂分為幾個部分？哪部分的曲調是相同的？次出現相同的音樂時請舉手示意。

4、復聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲。

設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲

5、小結：這是反映工農革命時期少年兒童積極參加革命鬥爭的足跡。

二、表演《雨花石》？

1、簡介書上插圖“南京雨花台烈士羣像雕塑”

2、由於這首歌的曲調節奏較複雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽範唱，範唱曲調從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓後，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為後四樂句加尾聲。有困難的小節，必需是以樂句的單位進行指導。

3、在曲調開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟後再加上倚音，並簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。？

4、在曲調唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。

5、在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，並充滿深情地唱好歌曲。

三、學生以組設計不同的方法來豐富歌曲

抽查，相互評價

四、小結本課

教學反思：

課堂上沒有花架子，每個過程的安排環環相扣，師生共同隨着感情的昇華步步推進；對於這一單元中的革命英雄主義、愛國主義的教育，我沒有空洞的説教，只是想用音樂的力量震撼學生的心靈。雖然基本達到了預先的教學目標，但課堂中出現的一些問題卻是課前沒有設想到的，如時間的控制，倘若前面的環節再緊湊、精煉些，就可以讓學生的感受與體驗更加充分。在歌曲教唱環節，可以放手更寬些，充分利用學生的潛能，這樣能更好地提高效率。

五年級音樂上冊教案優秀2

教學目標

1、模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。

2、瞭解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料並向同學介紹。

教學重、難點

1、能聽辨出樂曲的結構，並用簡單的圖式表現。

2、模唱記憶第一段主題。

教學過程

一、導入新課

1、欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這麼時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。

2、教師介紹作者。（莫扎特簡介）

二、欣賞小步舞曲

1、教師介紹小步舞曲的風格特徵。

“小步舞”是一種起源於歐洲民間的'三拍子舞蹈，原流行於法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態，風格典雅。《小步舞曲》的音樂特點是旋律流暢、優美、華麗，節奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。

2、初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

教學要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

3、分段欣賞。

（一)聽賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）

①教學要求：熟悉樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

學生自由回答。

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。

教師指導：學生先以較慢的速度讀出節奏，然後跟琴進行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現樂曲輕巧俏皮的感覺。

師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。

②完整聽第一部分音頻。

（二)聽賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）

師：請跟着樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節奏特點。

生：每拍四個音，節奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：我們來當一名鋼琴家怎麼來演繹一下莫扎特的音樂。（用OO節奏來演奏一遍。）

（三)聽賞第三部分。(教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）

師：請同學聽賞第三部分重複的是哪一部分音樂，並用圖形表現樂曲的旋律層次。（學生活動）

4、再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。

教學要求：學生加入舞蹈和節奏聲勢。

5、欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂。（播放《g小調四十交響曲》音頻）

三、課堂小結

這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這裏選用的是小提琴獨奏的形式。