四年級下冊《孔子學琴》優質教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的四年級下冊《孔子學琴》優質教學設計,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、抓住文中描寫孔子學琴的句子,畫出重點詞語,練習上下文推想重點詞語的含義,感悟孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。
2、默讀課文,邊讀邊思考,“孔子的琴藝是怎樣一步步的達到爐火純青的”。
3、在學習課文的過程中,積累重點句子和古人名言。
4、認識3個生字,會寫4個字,掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學重點:
感悟孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。
教學難點:
默讀課文,抓住描寫孔子學琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學準備:
演示文稿(字詞卡片)
第一課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步掌握文章內容。
3、認識3個生字,會寫4個字,掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學重點:
聯繫上下文理解詞語。
教學難點:
能概括文章主要內容。
教學準備:
演示文稿(字詞卡片)
教學過程:
一、板書課題,談話導入
1、同學們,你們知道他是誰嗎?(出示孔子照片)
2、他就是我國儒家學派創始人孔子,他一生致力於教育。相傳他的學生有三千多人,他是偉大的教育學家,思想家。今天就讓我們一起走近孔子。(板書課題)
二、自讀課文,整體感知
學生自由朗讀,教師提醒學生藉助拼音把字音讀準,把句子讀通順。
三、學習生字、新詞
1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、讀準生字字音,認清字形,同桌合作識字。
3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。
4、認讀詞語,聯繫上下文和生活實際理解詞義。
理解:畢敬厭倦誠懇如痴如醉戛然而止席地而坐順暢
悦耳
知道:厭倦、誠懇的近義詞
四、練習朗讀,初步感知課文的主要內容
1、初讀課文,讀通讀順。
2、輕聲朗讀,想想課文寫了一件什麼事?
3、同組互讀,回答自己提出的問題。
4、指名讀。
五、佈置作業
1、抄寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目標:
1、學習孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。
2、默讀課文,抓住描寫孔子學琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的.。
教學重點:
學習孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。
教學難點:
默讀課文,抓住描寫孔子學琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學過程:
一、複習導入
上節課我們初步學習了《孔子學琴》這篇課文,今天我們繼續學習,請同學們回憶一下,文章主要寫了一件什麼事?
二、深入學習課文
1、讀課文想一想,根據課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什麼印象?試着用課文中的詞來回答。(爐火純青)
2、爐火純青什麼意思?(比喻學問技術或辦事達到了純熟完美的地步。)
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步,如此完美,看到這你有什麼疑問?
(為什麼彈得這麼好?他怎麼練的?……)
4、哪部分寫了孔子學琴的內容?(2——6自然段)
(1)自讀2——6自然段,畫出文中表示時間順序的詞語,想一想從中你體會到了什麼?
(2)孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢,邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態的語句畫出來,認真讀一讀,仔細體會。試着填表,小組之間交流交流。
出示表格:
時間 孔子彈琴的程度 孔子的想法
一晃十天 會彈 沒有真正掌握彈琴的技巧
過了幾天 順暢自然、悦耳動聽 沒有領會曲子的思想內容
又過了幾天 令師襄如痴如醉 沒有體會出作者是一個怎樣的人
不知過了多少天 抑揚的琴聲令感情起伏不平 知道作者是誰,心情激動
三、引導學生彙報交流,抓重點詞句逐步體會
1、引導學生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認真、嚴肅。
課件:(對比讀)
@他踏着琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正畢恭畢敬地彈着那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。
@他踏着琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正彈着那首曲子。
2、練習朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習彈琴,但他並不滿足於會彈琴,而是有更高的要求,根據孔子的動作、語言、神態的描寫,和師襄聽琴後的語句,説説自己的體會。
四、朗讀課文,總結全文
1、朗讀課文
2、説説學習課文後受到的啟發。
五、課外拓展
1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。
2、積累孔子的名言。
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