教育學專業考研備考的策略

我們在準備教育學專業的考研時，需要找到一些備考的策略。小編為大家精心準備了教育學專業考研備考的祕訣，歡迎大家前來閲讀。

　　教育學考研三大備考攻略

一、教育心理學考查目標

(一)識記與瞭解教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實。

(二)理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。

(三)運用教育心理學的基本規律和主要理論，解釋有關教育現象，解決有關實際問題。

二、備考策略

(一)理解為主，避免死記硬背

教育心理學是教育學和心理學的交叉學科，對文科的同學可能有些難度。因此在複習教育心理學的時候，應以理解知識點為主，避免死記硬背。注意識記教育心理學的發展歷程、代表人物和主要的實驗事實。而且在考研真題，尤其是選擇題中，多數對於教育心理學的考查也以理解為主。

(二)聯繫和有區別地記憶心理學各個流派的思想，抓住重點

例如關於認知發展理論，有皮亞傑、維果斯基的理論，可以將他們的觀點進行比較記憶。同時對於，一個理論，如“加涅的學習層次分類理論”中每個層次的典型階段特點，也要能夠進行比較性的把握。在記憶各個流派的時候，要抓住重點，比如學習動機、問題解決、多元智能理論等熱門話題，要全面透徹地去理解。

(三)理論聯繫實際，學會運用理論解釋教育現象

教育心理學的難度在於運用其基本理論和基本規律，解釋有關的教育現象和實際問題。然而，這也讓我們的考生能夠在長期的複習準備階段，充分意識到教育心理學相關知識的實用性，從另一方方面來説，還能夠提大學聯考生學習相關知識的興趣和積極性。因此考生在備考的過程中就要有意識地去分析，多思考，多聯繫教育實際，養成分析教育現象的習慣，有助於考場上的發揮。

　　教育學考研複習四大關鍵

一、注意基本概念的識記

基本概念是基礎的基礎，如教育，教育目的，教育制度，學制，班級組織，課程，教學設計，教學評價，終身教育，全民教育等。這些概念都是各章知識的基礎，同時也是名詞解釋的好出處。

此外，書中一些不太明顯的概念也要記住。如還有書中的框框裏的內容也要記住，如毛入學率、淨入學率等，這些最基本的教育常識也很重要的。

以及一些基礎性的知識，如最近發展區，大家應該仔細看書。

二、抓重點進行學習

學習文科知識抓重點進行學習是非常有效和有利的。由於考研的書較多，尤其需要記憶的知識較多，不可能全部都記住。大家在複習時要認真地記錄書本上的重、難點，分清主次，這樣會減輕記憶的難度，同時把每一章節或者幾個知識點之間進行串聯和歸納，這樣幾輪下來，腦海中就已經脈絡清晰，一點也不覺得內容繁雜了。通過分析歷年各院校真題，從中找出重點，易考點，考題範圍就在裏面，所以大家複習專業課是不要都抓，要有側重點。易考點，就是比較貼近最近幾年教育發展，教育改革和教育思潮的，如終身教育、學生為本的教育理念帶來一系列的轉變。

三、學會歸納

考研的科目比較多，政治要有五本書要看專業課也至少有兩本厚書。為此，大家用先薄後厚再薄的方法，即先看一遍書記住整體框架，各章節是怎樣安排的，對此書有一個大概的瞭解，然後再一邊做筆記一邊細看書遇到不懂的概念再到其他地方查，總之要搞懂細節問題。最後，就該歸納了。

四、記憶方法

首先向大家推薦結構記憶方法。就是把各章節的標題和結構鬧清楚，這是不僅非常有利於記憶，而且考試時一旦出現綜合性試題，你可以一下定位到某章某節某個要點中去的，這樣答題是很有邏輯性和廣度的。

其次是關鍵記憶法。我們不可能把一本書都記下來的，但是記關鍵詞是很有效的'。一是關鍵詞好記，大家可不必記那些宂長的句子，記住關鍵詞就可以記住整個句子的意思。二來是死記硬背下來的在考試時應運是不靈活的，易形成思維定勢。

　　教育學考研複習需注意的四點

心理準備

考研與其説是一場實力的比試，倒不如説是一場心理的較量。複習過程中的孤獨、無助、彷徨以及對自己的不滿、對前途的不確定，都會不時的圍繞着你，讓你揮之不去。能堅持到最後的人都是考研的勝利者。想想你的理想，想想已經付出的努力，既然邁出了這一步，就要一直走下去，不管前路是如何的艱辛，堅持就是勝利。上天是公平的。付出與得到永遠是成正比的!

複習範圍的把握與複習方式的對待

教育學專業基礎綜合考試複習是一個龐大的系統工程，複習課目多，時間跨度長，因此，複習必須有一個整體的規劃。專業複習範圍主要是教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法中的基本理論、基礎知識和基本技能。專業複習的關鍵在於注意尋找考試重點、把握命題規律、定準複習方向。根據2015教育學考試大綱的要求，考試複習主要應注意下列幾個方面：

第一，關注基礎。重視基礎知識的掌握，遵循“低、細、全”的原則，不必做過大範圍的擴展，不要好高騖遠。

第二，有所側重。由於學科包容量較大，命題的要求上各有不同，針對這四個部分的特點來看，考生首先應該特別關注分值較高的部分，即教育學原理和中外教育史，要下大功夫，熟練掌握，並確保答題速度。

第三，適當兼顧。對於教育心理學和教育研究方法，考試過程中，尤其是選題上有一定的靈活性，主要看哪道題做起來更順手，不要機械地去做聯繫性強的學科的那道題，否則會影響自己的成績。

第四，瞭解熱點。靈活對待知識拓展的內容，重視教育熱點、注重基礎教育改革的現實，儘量把教育理論與教育生活聯繫起來。

複習方法因人而異，不可能千篇一律。一般地説，具體的複習方式有：結構輪廓式——把握備考科目的整體脈絡以及各部分之間的聯繫，分專題複習，着重掌握知識要點;提綱挈領式——以記憶基本概念和基本理論的要領為主，在理解的基礎上逐層展開;循環前進式——細水長流、循序漸進，理解透徹、系統把握，過一段時間來一次迴環，時間越長迴環越大;重點提取式——採用摘錄的方法把重點內容提取出來，利用識記和回憶加以牢固把握。個人特點不同，方法也不同，相信每個人都能找到最適合自己的複習方法。

機遇總是青睞那些做好了充分準備的人。對於研究生考試，只要我們思想上高度重視，複習策略準備到位，並有足夠的時間和精力做保證，就一定能取得相對理想的成績，實現既定的考研目標。

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