幼兒園大班社會教案:我是小導遊3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案:我是小導遊,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案:我是小導遊1活動背景與設計意圖
幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。
《我是小導遊》就是一個源自於幼兒生活的大班社會教學活動,通過爭當小導遊來進一步瞭解前衞村的旅遊風景,從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前,教師已組織幼兒參觀過前衞村,瞭解了前衞村各個景點,這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。
活動目標
1、瞭解前衞村的主要旅遊景點,知道前衞村是崇明的,萌發熱愛家鄉的美好情感。
2、學做小導遊,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衞村的景點。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、幼兒已有參觀過前衞村的旅遊經驗。
2、前衞村各個景點的典型性圖片,投影儀。
3、教師為幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。
4、教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衞休閒廣場。
活動過程
(一)觀看課件,豐富經驗教師播放《美麗的前衞村》課件,幼兒觀看。
重點提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個地方?為什麼?
小結前衞村的美景可真多啊,真是個好地方。
(二)介紹前衞村內各景點
1.師:我們的前衞村這麼漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衞村後遇到了麻煩,他們不知道前衞村的景點有多少、在哪裏,我們能不能幫幫他們呀?怎麼幫?(告訴他們,介紹等)
2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。
重點提問你認為小導遊要做些什麼?
小結兩個條件,第一去哪裏(帶客人去些什麼地方遊覽)。第二怎麼説(到了景點後要想好怎麼介紹景點,讓客人喜歡那裏)。
3.今天我們是第一次學做小導遊,老師在教室周圍貼了前衞村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
(三)幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲
1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。
2.全班剩餘幼兒扮演遊客,參觀前衞村的各個景點,由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導遊。
小結今天的每個小朋友都很不錯,學習當了小導遊,認識了這麼多前衞村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衞村玩,再好好地給他們當回小導遊。
活動反思與建議
(一)活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動,幼兒前期的經驗比較豐富,對活動的`興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒,讓幼兒自己説、自己選、自己遊戲,教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者,體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。
幼兒園大班社會教案:我是小導遊2一、活動背景與設計意圖
幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感――社會性為目標,以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。
《我是小導遊》就是一個源自於幼兒生活的大班社會教學活動,通過爭當小導遊來進一步瞭解前衞村的旅遊風景,從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前,教師已組織幼兒參觀過前衞村,瞭解了前衞村各個景點,這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。
二、活動目標
(一)瞭解前衞村的主要旅遊景點,知道前衞村是崇明的,萌發熱愛家鄉的美好情感。
(二)學做小導遊,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衞村的景點。
三、活動準備
(一)幼兒已有參觀過前衞村的旅遊經驗。
(二)前衞村各個景點的典型性圖片,投影儀。
(三)教師為幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。
(四)教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衞休閒廣場。
四、活動過程
(一)觀看課件,豐富經驗
教師播放《美麗的前衞村》課件,幼兒觀看。
重點提問:
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個地方?為什麼?
小結
前衞村的美景可真多啊,真是個好地方。
(二)介紹前衞村內各景點
1.師:我們的前衞村這麼漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衞村後遇到了麻煩,他們不知道前衞村的景點有多少、在哪裏,我們能不能幫幫他們呀?怎麼幫?(告訴他們,介紹等)
2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。
重點提問
你認為小導遊要做些什麼?
小結:
兩個條件,第一去哪裏(帶客人去些什麼地方遊覽)。第二怎麼説(到了景點後要想好怎麼介紹景點,讓客人喜歡那裏)。
3.今天我們是第一次學做小導遊,老師在教室周圍貼了前衞村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
(三)幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲
1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。
2.全班剩餘幼兒扮演遊客,參觀前衞村的各個景點,由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導遊。
小結
今天的每個小朋友都很不錯,學習當了小導遊,認識了這麼多前衞村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衞村玩,再好好地給他們當回小導遊。
五、活動反思與建議
(一)活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動,幼兒前期的經驗比較豐富,對活動的興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒,讓幼兒自己説、自己選、自己遊戲,教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者,體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。
幼兒園大班社會教案:我是小導遊3活動目標
瞭解前衞村的主要旅遊景點,知道前衞村是崇明的,萌發熱愛家鄉的美好情感。
學做小導遊,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衞村的景點。
喜歡參與遊戲,體驗。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悦。
活動準備
幼兒已有參觀過前衞村的旅遊經驗。
前衞村各個景點的典型性圖片,投影儀。
教師為幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。
教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衞休閒廣場。
活動過程
(一)觀看課件,豐富經驗
教師播放《美麗的前衞村》課件,幼兒觀看。
重點提問:
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個地方?為什麼?
小結
前衞村的美景可真多啊,真是個好地方。
(二)介紹前衞村內各景點
1.師:我們的前衞村這麼漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衞村後遇到了麻煩,他們不知道前衞村的景點有多少、在哪裏,我們能不能幫幫他們呀?怎麼幫?(告訴他們,介紹等)
2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。
重點提問
你認為小導遊要做些什麼?
小結:
兩個條件,第一去哪裏(帶客人去些什麼地方遊覽)。第二怎麼説(到了景點後要想好怎麼介紹景點,讓客人喜歡那裏)。
3.今天我們是第一次學做小導遊,老師在教室周圍貼了前衞村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
(三)幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲
1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。
2.全班剩餘幼兒扮演遊客,參觀前衞村的各個景點,由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導遊。
小結
今天的每個小朋友都很不錯,學習當了小導遊,認識了這麼多前衞村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衞村玩,再好好地給他們當回小導遊。
活動反思與建議
活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動,幼兒前期的經驗比較豐富,對活動的興趣也就增大了。
始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒,讓幼兒自己説、自己選、自己遊戲,教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者,體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。
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