幼兒園小班社會教案：我會答應(禮貌)

聽有些家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。為此今天應屆畢業生小編為大家精心準備了幼兒園小班社會教案：我會答應(禮貌)，希望對大家有所幫助。

設計思路：

今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發點，我認為良好的傾聽習慣培養是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：

1、根據小班的年齡特點，採用“情景化”的方式來組織活動。

2、突現“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯繫的情景，並給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯繫。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。

　活動名稱：我會答應

　活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

　　活動準備：

1、場景佈置2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　活動過程：

一、呼名應答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。(來源於日常的生活情景)師：“今天我們班裏來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”

(教師叫幼兒姓名，幼兒答應。)師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什麼?”

(引起幼兒回憶)師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

(教師根據幼兒的'介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地迴應。)小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;……人人叫我，我都答應。

二、藉助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、説説中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什麼?”(出示圖片)師：你們看，寶寶從幼兒園回家後，他在家中幹什麼?

(出示“媽媽”的圖片)看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎?

(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”)師：“咦?寶寶怎麼不答應媽媽?”

師：“如果你是寶寶，你會答應嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”

(幼兒根據自己的經驗遷移情境;學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。)小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。

三、創設情境，你呼我應。

目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪裏?那媽媽會叫你幹什麼?”

師：“媽媽叫，你會答應嗎?我們一起來試試。”

四、運用遊戲，自然應答。

目的：通過遊戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎麼辦?”

師：“想想我們在幼兒園會做些什麼遊戲?”

引出捉迷藏遊戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪裏去了。XXX，你在哪裏?”

(幼兒答應，並説出自己在哪裏?)師：我的寶寶快回來。(結束)