2016-2017學年七年級語文下學期第二次月考試卷

導語：青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。所以學習對我們而言是非常重要的。大家跟着本站小編一起來看看2016-2017學年七年級語文下學期第二次月考試卷的內容吧。

1. 請認真審題，細心答題，發揮最佳水平。

2.全卷共四大題，21小題。滿分100分,考試時間120分鐘。

3.答案必須寫在答題卷相應的位置上，寫在試卷、草稿紙上均無效。

卷面書寫分3分

　　一、語文知識積累與運用(19分)

1.請根據括號內的拼音在橫線上寫出相應的漢字。(3分)

黃河，這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁bǔ( ▲ )育了一代又一代中華兒女，結出一個個華夏文明的碩果。在那gèn( ▲ )古的地層裏，有着一股熱血從來沒有停息，它和我們的心的跳躍是一樣的，在熱情的默qì( ▲ ) 裏彼此呼喚着，終有一天匯合在一起。

2.古詩文填空。(8分)

(1)政入萬山圍子裏， 。(楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》)

(2) ，隔江猶唱後庭花。(杜牧《泊秦淮》)

(3)楊花榆莢無才思， 。(韓愈《晚春》)

(4) ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)

(5)《木蘭詩》描寫邊塞艱苦戰鬥生活的詩句是： ， 。

(6)李白在《春夜洛城聞笛》一詩中由聽到“折柳”而引發思鄉之情的詩句是： ， 。

3.走進名著。(3分)

①、尼摩船長在海底用( )做的筆寫字。

A鯨魚骨頭 B鵝毛 C塑料

②、“大海就是一切，它覆蓋了地球表面的七分之一。大海純淨清新、大海充滿了生命力、大海具有寬廣的胸懷、大海就是永恆。”這句話是誰説的( )。

A阿龍納斯 B尼摩船長 C 康塞爾

③、鸚鵡螺號是用( )作為動力源的。

A電 B太陽能 C海水

4.下列説法不正確的一項是( )(2分)

A.葉聖陶，作家、編輯家、教育家，代表作有長篇小説《倪煥之》。

B.《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修是唐代的政治家、文學家、思想家。他還是“唐宋散文八大家”之一。

C.《木蘭詩》對從軍、戀別、辭官、還鄉寫得詳細，而對軍旅生活則寫得簡略。

D.法國作家都德的小説《最後一課》中韓麥爾先生是一位把自己的職業同祖國命運聯繫在一起的愛國者。

5.綜合性學習。(3分)

2017年，央視《朗讀者》火爆全國。觀眾和嘉賓共同感受到朗讀的生命之美，文學之美和情感之美。

【材料一】

《朗讀者》是全國一檔大型文化情感類節目。活動旨在讓節目中的朗讀嘉賓分享各自的動人故事，展現有血有肉的真實人物情感，帶給觀眾文學、文字以外的享受及思考。朗讀有感情，有色彩，有氣味，意趣無窮。感悟朗讀的魅力，傳承文化，傳遞思想，感受人文。

【材料二】朗讀者開場白示例：

“禮物”：這個詞讓我浮想聯翩，當我們仰望星空，放眼浩瀚，這蔚藍色的星球是宇宙給人類最好的禮物;當我們低頭思索，凝神注目，自然界的一花一世界、一葉一菩提是最宜人的禮物;孩子是父母的禮物;江河是大地的禮物;八千里路雲和月是多嬌江山的禮物;五千年的錦繡華章是悠久歷史的禮物……

“第一次”：人生中，許多“第一次”的經歷，難忘而寶貴，無論是苦是甜，都為人生留下烙印。憶往昔，每一個獨一無二的“第一次”，都是一首耐人回味的詩篇，更是一副精彩的人生畫卷。

為了激起學生對朗讀的熱情，我校七年級語文組將準備策劃一次“朗讀者大賽”，本次大賽主題詞為“感恩”。請你圍繞主題詞為本次“朗讀者大賽”活動設計一段精彩的開場白，要求運用修辭，50字左右。(3分)

　　二、現代文閲讀(21分)

(一)阿長與《山海經》(9分)

但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕着繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據説從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什麼也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死屍!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子裏，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的;但我卻只在他的書齋裏，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》,還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他説給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫着人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生着翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那裏了。

我很願意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關着門。

玩的時候倒是沒有什麼的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她説過的，我知道她並非學者，説了也無益;但既然來問，也就都對她説了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地説道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來説，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞，甚至於幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干鏚而舞”的刑天。

此後我就更其蒐集繪圖的書，於是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精緻得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什麼時候失掉了。

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終於不知道她的姓名，她的經歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，願在你懷裏永安她的魂靈!

6.當阿長問《山海經》時，表現了她對“我”的關心，而“我”卻認為“她並非學者，説了也無益”，這種想法表現了“我”當時什麼樣的心理?(2分)

7.品味下列句子中的加點詞語，説説它們表現了“我”當時怎樣的心情。(2分)

我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來。

8.文段最後為什麼説“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的'寶書”?(3分)

9. “仁厚黑暗的地母呵，願在你懷裏永安她的魂靈!”表達了作者怎樣的思想感情?在全文中起到什麼作用?(2分)

(二)外婆和鞋(12分)

⑴我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國後又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在台北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年後，已經由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

⑵“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦!”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”

⑶如果我的回答換來的是一個很不以為意的表情，我就會設法轉變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什麼捨不得丟它的原因嗎?”

⑷這是個讓生命在剎那間變得非常温柔的回憶。大學快畢業時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶着兩隻小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然後再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。

⑸走着走着，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學回家，隔着矮矮的石牆，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園裏的水泥小路上。帶着剛和同學分手後的那一點囂張，我就在矮牆外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門後面，一面搖扇子，一面看着我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我説：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地裏曬曬就幹了。多方便!多大的姑娘啦!穿這麼髒的鞋給人笑話。”

⑹以後，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗乾淨，曬好，有時甚至給我放到牀前。然後在傍晚時分，她就會安詳地坐在客廳裏，一面搖扇子，一面等着我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院裏下午的太陽呢，還是外婆手上的餘温?

⑺就是因為捨不得這一點餘温，外婆去世的消息傳來以後，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，捨不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便彷彿也接觸到曾洗過它的外婆的温暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門後面的笑容。這一切，是那麼温柔，但又是那麼遙遠、那麼肯定地一去不返。

10.認真閲讀全文，請你用簡潔的語言回答下面兩個問題。(4分，每小題2分)

①文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的?

②外婆去世後,“我”是用怎樣的方式來紀念她的?

11.結合上下文，品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。(4分，每小題2分)

①帶着剛和同學分手後的那一點囂張，我就在矮牆外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”

②再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門後面，一面搖扇子，一面看着我笑呢。

12.文章最後一句説“這一切，是那麼温柔，但又是那麼遙遠、那麼肯定地一去不返。”請根據全文，談談你對這句話的理解。(4分)

　　三、古詩文閲讀(17分)

請認真閲讀下面古詩文，完成12--19題。

(一)湖上寓居雜詠十四首(其二)

姜夔①

湖上風恬月淡時，卧看雲影入玻璃②。

輕舟忽向窗邊過，搖動青蘆③一兩枝。

【註釋】①姜夔(kuí)：宋朝著名詩人 。②玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。 青蘆即蘆葦。

13.第二句詩中哪個詞體現了詩人當時閒適的心境? (1分)

14.第三、四句詩展現了怎樣的情景?請用自己的話進行描述。 (2分)

(二) 賣油翁

陳康肅公堯諮善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

15.解釋加點的詞語。(3分)

⑴陳康肅公堯諮善射( ) ⑵公亦以此自矜( )

⑶以我酌油知之( )

16.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

爾安敢輕吾射?

17. 結合全文，談談你對“康肅笑而遣之”一句中的 “笑”字的理解。(3分)

(三) 記六一①語

頃歲②，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。雲：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出即求過人如此少有至者。疵病不必待人指擿③ ，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。

(選自《東坡志林》)

【注】①六一：與文中的“歐陽文忠公”“此公”都指歐陽修。②頃歲：近年。③指擿(zhāi)：批評指正。

18.用“/”給下面的文字斷句。(2分)

每 一 篇 出 即 求 過 人 如 此 少 有 至 者

19.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)

此公以其嘗試者告人，故尤有味。

20.本文所記歐陽修的寫作主張，至今仍有價值，請簡要概括。(2分)

四、語言運用(40分)

21. 子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”“朋”是指志同道合的人，請以“朋友”為題目寫一篇不少於600字的文章。

要求：①自選角度，自定立意;

②除詩歌外，文體不限、文體特徵鮮明;

③抓住人物特點，注意運用多種描寫方法(外貌、動作、語言、神態、心理)來刻畫人物形象，努力寫出人物的精神。

　　2016學年第二學期七年級語文學科階段性檢測卷 2017.5

　　一、語文知識積累與運用(19分)

1.(3分)哺 亙 契

2.古詩文填空。(8分)

(1)一山放出一山攔。(2)商女不知亡國恨。(3)惟解漫天作雪飛。(4)黃梅時節家家雨。

(5)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(6)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

3.(3分)

11.A 12.B 13.A

4.(2分)B

5.(3分)言辭優美(1分)用到修辭(1分)行文流暢、完整(1分)

　　二、現代文閲讀(21分)

6. 説明“我”沒有把買書的希望寄託在阿長的身上，只是隨便説説而已。表現“我”對阿長心的不以為意乃至輕視。(意思對即可)(2分)

7. 表現了“我”接到書時的震驚和感激之情。(2分)

8. 這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”，所以對“我”來説是“最為心愛的寶書”。(3分)

9.深切的懷念和感激之情 總結全文，點名文章主旨(2分)

10.①外婆為我洗曬拖鞋。(2分)

②收藏外婆給我的戒指、給我做的小棉襖;穿着外婆洗過的破舊鞋捨不得丟掉。(2分) (或“收藏所有能夠讓我紀念她老人家的東西”也可)

11.①囂張：文中指因興奮而沒有限制，寫出了“我”在外婆面前不拘小節、放肆的樣子，也從中可以看出“我”和外婆關係很親密。(2分，答出一點給1分)

②運用動作和神態描寫，寫出了外婆的慈祥，讓人體驗到那種温暖的感覺。(2分，意對即可)

12.外婆的關愛讓“我”感到温暖和幸福，但隨着外婆去世和時光的流逝，這一切都只能在回憶中了(3分)，也表達“我”對失去外婆的悲痛之情(1分)。

　　三、古詩文閲讀(17分)

13.卧看或卧(1分)

14.展現了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。(2分，意思對即可。)

15. 善：善於，擅長。(1分)矜：誇耀。(1分) (1分) 以：憑，靠。(1分)

16. 你怎麼敢輕視我的射技!(2分)

17. 陳堯諮對賣油翁的高超技藝以及其所説的道理的肯定，心悦誠服;為了掩飾自己的尷尬;對自我的一種解嘲。(3分，三點答到兩點即可)

18. 每 一 篇 出/ 即 求 過 人/ 如 此 少 有 至 者(2分)

19. 歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。(注意要點出“此公”是歐陽修，“以”“告人”“故”“尤”等詞語要翻譯準確。)(2分)

20. ①勤讀書②多寫作③不急於求成④多反省(2分)

(本題關於寫作的主張要從歐陽修的話中去提取、概括，“勤讀書”“多為之”“每一篇出，即求過人，如此少有至者”“多作自能見之”等詞句可看出其寫作主張。)

四、作文(40分)(基準分30分)

卷面書寫(3分