【推薦】小班數學教案4篇
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的小班數學教案4篇,希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1教學目標:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,並進行分類。
2、在遊戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,並會分享食物。
教學準備:
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
教學過程:
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們願意嗎?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什麼啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然後去後面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx,請你説説,你為什麼找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、那你找到筷子的家在哪裏嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並説説為什麼?)
5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏,把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏,把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏,真厲害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什麼不同啊?(圖案)這個是什麼圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然後再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並説説為什麼?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什麼用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒説説)
3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然後小手怎麼拿?——手握中間對對齊。
再怎麼用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最後怎麼樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這麼多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很髒,知道嗎?這裏的筷子也髒了,我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上,等一下小朋友去拿的.時候也要有秩序,一個跟着一個,好嗎?然後把食物夾到盤子裏吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、託班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
小班數學教案 篇2活動目標:認識正方形與三角形。
活動準備:
1、 兒歌《快樂小魚》;
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;
3、 待塗色圖形;
4、 蠟筆;手帕;音樂磁帶。
5、 場地上劃三角形、正方形、圓形區域。
活動過程:
一、 教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。
老師變出了什麼?它們是用什麼形狀拼出來的?
二、 出示正方形手帕,引導幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕,操作一下。
三、 引導幼兒重點觀察三角形,説説它是什麼樣的。
四、 遊戲《快樂小魚》。
1、 幼兒念兒歌,做動作。
2、 老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘裏”,幼兒遊向相應的區域,並做小魚的動作。
3、 一名幼兒當小老師,來發出指令,其他幼兒和老師一起遊戲。
五、 欣賞掛圖,你覺得好看嗎?
引導幼兒説出沒有塗色的是什麼形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形塗上自己喜歡的顏色。(配樂)。
活動延伸:
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,並説説自己給哪些圖形塗了什麼顏色。
附:兒歌《快樂小魚》
小魚小魚遊呀遊,游到小小池塘裏。
捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。
小班數學教案 篇3活動目標:
1、在數量比較中瞭解數字大表示數量多,數字小表示數量少,理解數的實際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果,感受共同制定下週水果食譜的樂趣。
活動準備:
水果PPT;大調查表;頭像若干;水果卡片;愛心等
活動過程:
一、説説我喜歡吃的水果(按數取物)
1、 水果店裏的水果
提問:喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店裏去選水果?
提問:你知道現在水果店裏有些什麼水果?(幼兒泛説)
2、 喜歡吃的水果
提問:果籃裏有幾種水果?
過渡語:阿姨每天要為我們準備餐後水果,想了解你們喜歡吃什麼。
提問:在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什麼?
3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。
4、幼兒操作並互相檢查。
二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)
過渡:剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把二個
喜歡的水果連在一起,找找2個人都喜歡吃的水果是什麼,有幾種?
提問:兩個人喜歡吃的水果是什麼?
小結:只要把水果盤子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。
三、統計大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統計)
過渡:二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來,那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來投票統計。
提問:一個星期,我們到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?
小結:我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)
(出示統計表)共同回憶果籃中的水果。
每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問:哪種水果,喜歡吃的人最多?你怎麼看出來的?
小結:愛心多的表示數字大,也就是喜歡的人多;愛心少的表示數字小,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下週我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養,我們都要吃。
四、延伸活動:
將結果告訴阿姨。
小班數學教案 篇4活動目標:
1、學習以自身及客體為中心,認識和區分前後。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞:前、後。能用方位詞正確完整地表述,並讀準字音。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備: 1、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一隻耳”老鼠頭飾一個。
2、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
3、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程: 一、引起興趣:
(1)談話導入遊戲,分配遊戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來做遊戲。
(2)電話鈴響,警長聽電話。
警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
二、引導幼兒學習方位詞。
(1)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了,回來報告在什麼地方發現了老鼠。
(2)警長示範。
(3)請個別警士偵察,報告敵情。要求會説:在什麼的前面(後面)發現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
(2)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚XX、XXX警士
但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。
(1)聽命令行動
請警士躲到椅子後面;走到椅子前面來;向前走一步;向後退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長後面。
(2)開三輪摩托車去現場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(3)佈置任務。
某些警士躲在大捌後面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子後;某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位,不説話。
(4)抓“一隻耳”
其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、遊戲結束。
特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結束遊戲。
活動反思: 通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環節向下一個環節過渡時,都是由老師提出問題,不應過多的去牽着幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散,與此同時要對幼兒的常規教育做進一步的強化,這些都是以後教學中不能忽略地方。
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