金木水火土教案
葉聖陶先生説過:“語文教學的根在在聽説讀寫,是聽説讀寫之內的挖掘與創新,而不是遊離於聽説讀寫之外的花樣翻新。”一年級語文主要是識字課文,那麼一年級的金木水火土課文怎麼備課呢?下面跟本站小編一起來看看最新《金木水火土》教案範文。
教學目標:
1. 通過遊戲、想象等方式理解課文,練習朗讀。
2. 學習“一二三四五,金木水火土”一句。
3. 認識田字格和筆畫橫,掌握正確的寫字姿勢,會寫“一、二、三”。
教學過程:
一、朗讀課文,初步感知
1. 範讀,學生傾聽。學生回答聽到什麼。
2. 出示課文,逐句朗讀。學生自己嘗試讀一讀。可以採用各種形式朗讀,如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。
3. 指名學生朗讀。重點正音,把生字“三、四、上”讀正確。
4. 引導學生選生字把課文補充完整。
一二三( )( ),
金木水火土。
天地分( )( ),
日月照今古。
漢字一至五,學生都很熟悉。根據學生學習的起點進行教學。
二、學習“一二三四五,金木水火土”
1. 出示阿拉伯數字的1—5,與漢字的一至五進行對照,還可以出示畫着不同數量(少於5)動物的圖片,讓學生數一數,幫助學生理解字義。
2. 引導學生聯繫生活,理解“金木水火土”。
木:出示樹木的圖片和象形字,告訴學生“木”指的`就是樹木,説説生活中哪些物品是用木頭做成的。
水:出示水的圖片。水是大自然的生命之源,引導學生説説水的用處。
火:出示火的圖片,引導學生説説火的作用和危害。
土:出示土的多種形式,瞭解植物生長需要土壤。
重點理解“金”,出示各種金屬製品圖片,瞭解“金”可以泛指金屬。
3. 小結:金木水火土是大自然中最基本的事物。
利用圖片, 聯繫生活,將字義、字形、字音聯繫起來,幫助兒童認記漢字,理解字義。
三、學寫筆畫,練寫生字“一、二、三”
1. 教師講解田字格。
(1)出示帶有“上”字的田字格,教師講解田字格的作用,目的在於書寫的工整美觀。引導學生觀察田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地。
(2)引導學生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領學生跟讀田字格拍手歌。
2. 講解筆畫橫。
講解:中國字又叫作方塊字,它由一筆一筆的筆畫組成,每個筆畫都有自己的名稱。引導學生説一説“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。
識字教學, 要字不離詞, 詞不離句, 句不離文。在語境中學習漢字,可以幫助兒童更好地讀準字音, 理解字義。
3. 學寫漢字“一、二、三”。
(1)出示田字格中的“一、二、三”。講解:寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢,分兩步邊講解邊示範。執筆時大拇指和食指臉對臉,中指指節抵後面。執筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領學生書空。
(2)引導學生從書空“二、三”中瞭解寫字時筆順是有規律的:從上到下。
(3)學生嘗試寫漢字“一”。教師範寫“一”,邊寫邊説書寫橫的要領。學生嘗試寫漢字“二”,教師重點指導上橫短,下橫長。學寫漢字“三”,教師重點指導學生比較三橫的長短有區別,強調中間一橫最短;三橫之間要等距。
(4)在學生寫完一個字後,教師要進行及時點評,學生再練習,爭取一個比一個寫得好。
良好的寫字姿勢可以幫助學生寫好漢字。第一次寫字, 掌握正確的姿勢非常重要。
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