大班音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班音樂教案，歡迎大家分享。

大班音樂教案1

活動目標：

1.在歌曲演唱的基礎上萌發律動表演的興趣。

2.感受維吾爾族舞蹈的特點，學習進退步;側點步;擊腕;託帽等基本動作。

3.學會隨歌曲的旋律、節奏、情緒進行表演。

活動準備：

音樂、秋天豐收圖片

活動過程：

1.出示蘋果園讓幼兒看圖説場景。

（1）這是哪裏？你們看到什麼？

（2）我們一起到蘋果園摘蘋果吧。（在音樂伴奏下摘蘋果）

（3）今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

（4）她是哪個民族的小姑娘？（新疆）

2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點。

（1）新疆是一個能個善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什麼。

（2）師：請大家説説，你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作？

（3）學習“擊腕”的動作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這裏，這個動作叫擊腕。

（4）學習“進退步”的'動作：我向前，你向前，我退回，你退回。

（5）學習託帽和側點步：託好小帽摘蘋果，腳尖側點，點兩下，掂起小腳摘蘋果。

（6）教師示範舞蹈。

（4）幼兒聽音樂舞蹈。

3.雙圈舞

師：我們一起找個好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在託帽和側點步的時候面對面內外圈交換位置。

活動延伸：

1.語言區域投放有關新疆景點、食物、生活習俗的圖片，讓幼兒瞭解更多關於新疆的各種文化。

2.表演區投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

大班音樂教案2

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關係。

活動準備：

1、圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。

2、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

3、歌曲磁帶

活動過程：

一、導入：發聲練習。

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“今天你們扮演小樹葉，跟着媽媽飛舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧。”（幼兒進場）

2、發聲練習“沙”。

小樹葉飛舞的時候飛會發出什麼聲音呢？（幼兒根據經驗自由講述）。那我們來聽聽吧它是怎麼唱歌的呢（教師範唱）

3、小樹葉飛舞的.聲音好聽嗎？那我們也來學一學。（2~3遍）

二、學唱歌曲《小樹葉》

1、學習歌曲第一段。

（1）、出示圖片（樹媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什麼哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）教師隨機講述故事：“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

（2）教師範唱第一段，幼兒傾聽。

老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲

（3）提問“你聽到了什麼？”（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

（4）根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。

（5）配上音樂與老師將第一段唱兩遍。（注意及時糾正不正確的地方）

2、學習歌曲第二段。

（1）師：哎呀！樹媽媽這麼傷心，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

（3）“小樹葉在信上寫了些什麼？”（根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜）“樹媽媽聽了小樹葉的信後，心裏會怎樣想？”

（4）出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領幼兒有節奏的念歌詞。

（5）教師範唱歌曲第二段。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽？”

（6）幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點音符。

3、看着圖譜完整歌唱整首曲子，啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什麼？小樹葉是怎樣的心情？我們用什麼樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什麼？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什麼聲音演唱？”

（指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍）

4、這麼好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉）

三、用多種方式練習演唱

下面老師來考考你們的本領了。

1、分男女生演唱；

2、分小組演唱；

（表揚幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓勵！）

四、演唱表演

幼兒扮演“小樹葉”，圍着“樹媽媽”唱歌跳舞。

小朋友們唱得真好聽，你們是不是急着想來表演一下呀？

交代遊戲規則：第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊；當第二段聽到“我會回來，打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

大班音樂教案3

活動目標：

1、初步瞭解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風。

2、簡單瞭解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種誇張的動作及表情來表現自己。

3、積極參與，在自由、放鬆的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、表現不同情緒的樂曲選段。

2、樂曲《忐忑》以及相關的視頻。

活動過程：

一、播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

2、幼兒欣賞。

3、師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什麼不一樣？聽起來有什麼不同的感覺？

4、教師根據幼兒的回答進行小結。

二、初步理解忐忑的意思。

1、師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）

2、老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。

再次提問：忐忑是什麼樣的感覺呢？

3．教師小結孩子的發言。

4、忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。

三、欣賞樂曲《忐忑》。

1、師：這首歌和我們以前學的有什麼不一樣？

師：聽完這首歌你心裏有什麼感覺？

2、師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下

3、欣賞樂曲《忐忑》視頻。

四、表演樂曲

1．師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）

2．跟隨音樂每個組分別表演

3、鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？

可以讓孩子們一起跟學。

4、看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

5、孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。

五、簡單理解歌曲

老師向孩子介紹這首歌的創作緣由。

活動反思：

這個月，我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課，我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心裏感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的`氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

在試教完第一遍後，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，並有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

就像大家説的那樣，這節課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環節的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以後的教學活動中能在這方面得到提高。

大班音樂教案4

學習內容：學唱歌曲《小螺號》

學習目標：

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

學習重點：學唱歌曲小螺號。

學習難點：上波音和上滑音的演唱

學習用具：課件鋼琴打擊樂器

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。

教法設計：

1．情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反覆感知、強化，不知不覺中自然掌握。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

學習過程：

一、組織教學

1．師生互唱問好

二、情境導入，激發興趣。

1.聽辨聲音。

2.學生談大海。

3.課件展示海生物海螺。

三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

四、初步感知歌曲

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學生回答。

3.學習曲調拍號及詞曲作者。

王付林，來自北大荒的一個小鎮，原來姓耿，後隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

五、合作學習

1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。

2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的.時候，都發生了什麼事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點，認識上滑音、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發，用手擊打節奏）

六、探究表演，展現自我。

1.學生分組。

2..編配伴奏，可以用節奏X。

3.分組學生練習。

4.小組展示。

5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

七、小結本課：

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱着《小螺號》走出教室吧！

大班音樂教案5

活動目標：

1、瞭解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悦情緒。

活動準備：

視頻快樂頌 山歌 對歌

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什麼來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什麼時候、做什麼事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的'歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來説説看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什麼?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什麼?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那裏的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎麼唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式

1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱) 一個人在前面領着唱叫什麼?(領唱)那後面很多人一起整齊的唱呢叫什麼?(齊唱)

2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在説些什麼?(播放視頻)

2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎麼唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來説嗎?他們一個問一個答的對着唱叫什麼?對唱!在視頻裏這個有山有水的地方就是廣西。在哪裏每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家户户都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什麼吧

三、欣賞對歌的音樂《什麼水面打筋斗》，學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什麼水面打筋斗""什麼水面起高樓""什麼水面撐雨傘""什麼水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什麼水面打筋斗》

四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班音樂教案6

教學目標：

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

重點難點：

理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

教學準備：

1、帶幼兒到户外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的'變化，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

教學過程：

一、談春天。

現在是什麼季節了？你是怎麼知道的？

二、説歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏説歌詞。

三、聽歌曲。

1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲裏唱的是什麼。

2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節奏。

如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈並逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的後背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之後，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

四、唱起來。

1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

大班音樂教案7

活動目標：

1、根據故事情節理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結構和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。

2、嘗試用各種創造性的身體動作來表現音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。

3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加遊戲、表演，遊戲時能注意與同伴密切配合。

活動準備：

1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。

2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。

活動過程：

一、情境導入：

1、師：“今天早上醒來，我發現手上多了個紅點，癢癢的，原來是一隻蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一隻小蚊子。”（出示蚊子手偶）。

2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現音樂，啟發幼兒對故事的聯想。

師：“那這隻小蚊子在幹什麼呢？小蚊子和小朋友之間發生了一件什麼有趣的事情呢?我們一起來聽。”（幼兒傾聽第一遍音樂）

二、根據“小蚊子”的故事情節，理解圖形樂譜。

1、根據樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽説出自己的想象創編故事，相互分享對音樂的理解。

師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在幹什麼？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎麼樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。

2、教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現完整的樂曲abaca

圖形樂譜。（音樂圖譜附後）

這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的遊戲。小蚊子真調皮，他打着轉兒飛到東......

小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這裏面呀還藏着很多的小祕密呢，你發現了嗎？這張圖畫上你還有什麼不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發現告訴大家聽）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什麼意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的.嗎？等會我們再來聽。）

三、通過圖形樂譜，進一步瞭解樂曲的情節、旋律、節奏、曲式結構，並能隨着音樂正確指圖。

1、教師指圖，簡單提示故事情節，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。

師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽後，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）

2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。

師：“我們把手伸出來，一塊兒聽着音樂把這個有趣的故事指出來。”

3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

師：“小蚊子飛的時候會發出什麼聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學。練習：嗡……p啪“我們聽着音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音説出來。”

四、啟發幼兒用創造性的身體動作來表現音樂。

1、為樂曲a段創編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，並能隨a段音樂創造性的表現出來。

x1）師：“蚊子真調皮，他打着轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來學一學蚊子打着轉兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動作教給大家；這個動作真好，我也來學一學；我們一起來學……12

大班音樂教案8

活動目標：

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關係。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

重點與難點活動過程（預設）：

(一)換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心裏會有什麼感覺呢?

(二)學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心裏會有什麼感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，並將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想：小樹葉會怎麼説呢?

(4)我們來聽聽小樹葉是怎麼説的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什麼感覺?

(2)教師分段範唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕?我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束後都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎麼辦到現在的得心應手，對於教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對於本次的教學活動，我做了如下反思：

1.對於本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由於時間的關係，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。

2.開始是和小樹葉做遊戲，孩子們都能隨着老師的指令玩遊戲。遊戲後，通過遊戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。

3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟着老師的動作來拍。

4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的.環節放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子説的話，第二段是小樹葉對樹媽媽説的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了遊戲，通過遊戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

大班音樂教案9

活動目標：

1、喜歡參加創編節奏型的活動，能在活動中大膽表現自己。

2、熟悉2/4節奏型，有一定音樂節奏感。

3、嘗試創編2/4節奏型，發展幼兒創作能力。

活動準備：知識經驗：幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

物質準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

環境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：感受樂曲、分析節奏型－嘗試創編節奏型－大膽表現自編節奏型－進一步創編

活動過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

2、師生有節奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的`樂曲，熟悉2/4節奏型。

教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現出2/4節奏型的樂曲。

2、引導幼兒分析樂曲的節奏型。

教師神祕地出示一列長長的火車，引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節奏型，請幼兒分析每節車廂上的音符有什麼相同和不同？

根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節車廂裏的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節車廂裏的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節奏型。

4、引導幼兒觀察火車後面車廂，你們想上火車嗎？激發幼兒創作2/4節奏型的慾望。

5、提出要求：只創作一節車廂的節奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

7、創作完的幼兒輕聲唱出節奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂後面，大膽地表現自己的作品。 9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。

三、結束部分

1、今天小朋友自己創作了2/4節奏型的一節車廂，太棒了！想不想創編2/4節奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班音樂教案10

一、教學目標：

1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、瞭解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

二、教學準備：

1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

三、教學隊型

四、活動重難點：

重點：瞭解中國傳統習俗。

難點：感應樂曲的重音

五、活動過程：

（一）故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

（二）習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看花燈造型圖片）

為什麼會有那麼多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家户户都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）

（反思：這個環節做為本節活動的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片後，對元宵燈會產生了濃厚的興趣，不禁熱烈的`討論起自己有關花燈的經驗。）

（三）肢體花燈造型

你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什麼樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

（1）單人遊戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

（2）雙人遊戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（反思：孩子在這個遊戲環節玩得非常盡興，多次要求老師重複遊戲，由於時間關係，每個遊戲我只進行了一次，單人遊戲和雙人遊戲孩子們都配合得很好，這個環節只是熱身運動，在整節活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。）

（四）感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這麼熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

（1）肢體樂器（坐地）

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

重音時拍地板。（口唱：準備好）

（2）欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺？這首樂曲有什麼變化？

（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

（4）感應重音

（反思：這個環節孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。）

2、律動遊戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示範遊戲，並介紹規則。

（2）分組拿圈。

（3）聽音樂，集體遊戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

（反思：這個遊戲進行得比較順利，經過上個環節的鋪墊，孩子已經能清楚聽辨重音，因此遊戲能達到預設目標。）

3、大型打擊樂器

（1）推出大鼓。

（2）教師示範。

（3）分組拿鼓棒

（4）練習互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂器/停止腳步，於散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊鑔、大鼓等等）上齊奏。

（5）配樂演奏

（反思：樂器拍奏遊戲比較混亂，有些孩子不能遵守遊戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由於教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。）

大班音樂教案11

活動目標：

1.在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟着音樂節奏演唱歌曲。

2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。

活動準備：

1.音樂《建築之歌》伴奏

2.PPT

教學方法和手段:

圖譜演唱法、練習法等。

活動過程：

一、觀看視頻，引出歌詞內容

1.觀看視頻，你們看到了哪些大傢伙？他們有什麼本領？

2.小結：這些都是王老師在建築工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊牆推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最後由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建築了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建築之歌。

二、學唱歌曲，嘗試創編歌詞

①

1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的`本領？

2.教師範唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎？

3.再次範唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個人的力氣總是不夠的，願不願意幫我加加油？

4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。

5.教師清唱，幼兒配合

6.跟伴奏演唱

7.推倒了嗎？你聽到了什麼？

8.起立歌唱

②

1.這裏是唱誰的本領大呢？

2.第一段唱的推倒那座牆就把本領唱出來了，那這一段該怎麼唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試？

3.教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的聲音了嗎？挖土機説了，“嘿”已經給推土機用過了，請你們換一個。

4.清唱嘗試

5.跟伴奏

6.起立歌唱

7.交換角色歌唱

8.剛才有沒有問題？要怎麼改正？再次演唱

③

1.剛才第一段唱的誰的本領大？第二段呢？還有誰的本領沒有唱？

2.第一段是推倒那座牆，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領是什麼？

2.幼兒清唱

3.大卡車也説了哈也用過了，我也要個不一樣的勞動號子？

4.分配角色

5.起立歌唱

6.交換角色

④完整歌唱

我們要接受新的挑戰了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點複雜的，願不願意接受挑戰？

三、瞭解歌曲名稱，感受歌曲內涵

今天我們學的這首歌的名字叫做建築之歌，唱的是建築工地上一些機器的本領，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協力的。

四、延伸活動，願意與父母合唱歌曲

今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關係，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就會了。

大班音樂教案12

一、教學目標

1、學習英語歌曲：Good morning to you , 瞭解歌曲節奏，學習歌曲單詞明白歌曲意思。

2、通過學習歌曲培養幼兒對學習英語的興趣。

二、教學準備

1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖

2、Unit 1 句型

三、教學過程

(一)開始部分

1、跟隨音樂節奏，律動進場。

2、複習學習過的單詞：dog cat chicken duck

(1)單詞遊戲《聽音辨認》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認並大聲讀出其單詞。遊戲先由集體參與開始再到個人參與。

(2)單詞遊戲《小動物找家》 ：教師課前準備好活動區域，遊戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與遊戲，當老師播放的音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的家。

3、複習數來寶，要求幼兒打着拍子朗誦數來寶。

4、運用新學習句型與老師現場對話，複習句型"Good morning , Hello"

(二)基本部分

完整學習歌曲《Good morning to you》

(1)老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次)，瞭解其歌曲節奏。

(2)學習歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

(3)分句學習歌詞，教師及時糾正幼兒發音不正的`地方，指導幼兒正確發音的技巧。

(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節奏。

(5)老師範唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。

(6)讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

四、結束部分

1、小結，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，並鼓勵幼兒應大膽説英語，並把英語運用到日常生活中去。

2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場。

大班音樂教案13

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏。

師：今天，森林裏要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢？我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？

（播放音樂）

師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）

二、觀察圖譜，初步掌握節奏型

師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。

（播放flash小動物動畫）

師：有哪些小動物來了啊？（教師指着小動物，孩子一起説：青蛙、小鴨、孔雀）

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什麼？（幼：唱歌）

師：看！這是青蛙的節目單，那看看這個節目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節奏師怎麼樣的？誰願意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節奏，一個試拍能力強起示範作用的幼兒）

師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的`節奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）

師：最後表演的是孔雀，孔雀表演了什麼呀？（開屏）誰能用一個動作來學學孔雀開屏？（你來試試）

師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學一學吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟着音樂一起開屏吧！

（開屏咯~孔~雀~開~屏~）

三、藉助圖譜，配樂演奏。

師：哇！這是音樂會的完整節目單，你們有沒有哪裏看不明白？（噓，是表示不説話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓）

師：我們來試試準備抓到大青蛙（噓噓噓，準備！抓！）

師：抓到了嗎？（抓到了）

師：現在小朋友願意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（願意）

（音樂起，前奏可以點頭準備）

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而説）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏！（有！）

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什麼？（樂器）

師：老師這裏有很多樂器，你們都認識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）

師：看看這些小動物分別選擇了什麼樂器伴奏？

（青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓）

師：那該怎麼用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示範）教師指揮

小鴨（誰來試試）

孔雀呢？（抖動起來）

師：好，現在我們都會用了嗎？（會了）好，現在聽我指揮了，現在，從你們的凳子後面輕輕的拿出樂器，注意不要發出聲音，然後放在你的小腿上，馬上把手背到椅子後面！我看看，誰最聽指揮！

師：你們都很棒，看看這一組凳子後面是什麼樂器？（雙響筒）那它們代表什麼小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！

師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟着指揮，準備試敲一下，準備。（音樂起）

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背後。

師：小鴨準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

師：孔雀準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）

師：現在，演出正式開始，請演員準備。（音樂起）

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！

師：森林音樂會順利結束了！（結束，謝幕，一起向後轉，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和後面的客人老師再見吧！

活動反思：

這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節奏這一塊，處理得並不好。幼兒顧着去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以後這一塊，我可能要加強些。

大班音樂教案14

活動目標：

1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及採茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設計：

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊遊吧!知道人民幣的特徵和麪值。這裏的景色可真美，看!我們來到了什麼地方?

2、活動過程：

(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。

(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的.興趣。

3、活動結束：

教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受採茶的歡快氣氛，隨着音樂節奏的快慢感受採茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏遊戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以後的教學中可以多進行教師示範，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今後可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

大班音樂教案15

活動目標：

1、 通過律動遊戲，讓幼兒探索和發掘身體造型、動作的可能性。

2、 讓幼兒在即興創作中培養幼兒穩定的.節奏感覺。

3、 鼓勵幼兒大膽表現自己。

活動準備：

音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

　活動過程：

1、 開火車進場，圍圓坐下。

師：快樂小火車出發嘍。

2、 複習歌曲：火車司機

引導幼兒邊唱邊做動作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎麼樣？

教師起音。

3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

　教師唱前面的部分。

師：我這裏有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？

　幼兒欣賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，説的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、 教師介紹遊戲規則，並幾名幼兒配合示範。

師：今天，我們要來玩個遊戲，怎麼玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。

請幾名幼兒到前面，教師指導他們示範。

提問：你們覺得他們表演得怎麼樣？

　師幼共同評價。

5、 請幾名幼兒來示範。

師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。

6、 幼兒自由組合，進行練習。

7、 聽音樂，完整練習。

引導幼兒根據節奏進行。

指出不足。

8、 組成新的火車再次練習。