《認識各種形狀》教案
目標:
1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
設計思路:
小班幼兒還處於具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣,因此,我設計的數學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環境中去,提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中,最後一個看望小兔的環節,本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
準備:
1、圖片一幅、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
過程 :
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師説:“昨天,森林裏颳起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”於是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什麼形狀的?
小:三角形
師:房身呢?
小:正方形
師:門又是什麼形狀呢?
小:圓形
引導幼兒説出三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1、 出示“魔術箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術箱內變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?
小:圓形
師:它是怎麼樣的'呢?
小:沒有角的
依次變出正方形、三角形並進行提問
三、遊戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,並要求再次幫助
(嘟…)教師接電話,小白兔説:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那麼,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這裏有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑裏,把三角形材料放進三角形的坑裏,把正方形材料放進正方形的坑裏,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示範)
3、幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
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