全面調查教學設計模板

一、設計理念：

在本課的教學中，本着對新課標中提出的“人人學有價值的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”的基本理念設計教學，用“活動—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中，並以多媒體作為輔助教學手段，讓學生充分交流，在自主探索和合作學習中掌握全面調查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學生今後進一步學習統計知識打下堅實的基礎。

二、教學過程：

(一)創設情境，導入新課

一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發學生學習的興趣和熱情，本節課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內生產總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面説明本章的學習內容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神聖的地方，也是每一個中學生心中最為嚮往的地方，激發學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學生朗讀其中的內容，其餘學生認真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統計數據，你知道大量的統計數據是怎樣得到的嗎?這裏用到了收集數據和整理數據的知識，本章我們將學習收集和整理數據的一些基本方法。

給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學生特別感興趣的一個話題，在此，向學生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學生進行愛護動物保護環境的教育，培養學生愛護動物保護環境的意識。

問題1：怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論，發表自己的見解，提出要在班上對全體同學展開調查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。

問題2：如何在班上展開調查呢?

引出課題：事實勝於雄辯，讓我們用數據來説明結論吧。這就是我們今天要學習的內容——全面調查舉例。

請同學們就剛才的問題，想一想，如何開始調查呢?

根據學生人數的多少，分成若干個小組，每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學説明本組的`調查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對於學生的方法，要給予充分肯定，激發學生的創新意識和學習新知識的熱情，並自然地介紹收集數據的另一種方法—問卷調查。

(二)師生互動、探究新知

如何設計調查問卷?在學生思考並自行設計的基礎上，教師將前先設計的調查問卷(最好用兩種不同的顏色，男女生髮的時候有所區別)發放給每一位學生，指導學生如實填寫。目的是為了培養學生認真求實的科學態度。

啟發學生，如何統計調查問卷的結果呢?估計學生會想到唱票法，按照座位順序排出這些編號，得到若干數據，(在這個過程中要求學生統計一定要準確)，使學生親歷數據收集的全過程，培養學生的統計觀念。從這些數據中，你能看出喜愛哪種動物的同學最多嗎?(很難一下子看清楚)，為了更清楚地瞭解調查結果，需要對數據進行整理，估計學生會想到劃記法，利用表格來整理數據，説明表格的組成部分。獨立思考，從表格中，你能知道喜愛那種動物的同學最多，喜愛哪種動物的同學最少嗎?表格統計的優點是什麼?

為了更直觀地表達統計結果，你還有什麼方法?給學生思考的時間，並在小組議一議。由學生講出還會有的方法。估計學生會想到各種統計圖。在學生思考的基礎上，教師進行必要的講評。並展示條形和扇形統計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關於扇形統計圖和折線統計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統學習。這樣用不同形式的統計圖對數據進行描述，展現了數據呈現方式的多樣性。有利於突出重點，提高課堂效率。

在以上教學過程中，主要採用“活動—參與”法，注意讓所有學生都能參與到統計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結果。在活動的過程中建立統計觀念。

由學生歸納總結出全面調查的概念，及其特點和適用範圍。教師做必要的補充。

知識拓展：問題：利用本節課的調查問卷收集數據，用表格整理數據，説明自己班中男生、女生喜愛六種動物的情況。分成男女兩組，各由一名學生唱票，一名學生監票，完成統計工作，然後在小組進行彙總，每個組由一名同學彙報統計結果，教師評價學生的完成情況。在這個過程中，主要採用“討論—交流”法。這樣難點也得到了分散和突破。

之後，教師用Excel裏的圖表嚮導展示兩種統計圖表。教學中，根據學生統計的結果，教師用計算機製作統計圖，進行統計分析，有利於把學習重點放在理解統計思想和從事統計活動上來，同時使學生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷，增強學生的求知慾，開闊學生的知識視野。

(三) 鞏固練習，提高技能

練習是掌握知識、形成技能、發展智力的基本途徑，本着習題設計要有層次、要梯度、難易得當的原則，在此我設計了三道練習題。

這個環節中，一方面要注意給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓他們有成功的體驗和快樂，對學生的精彩回答教師要及時的給予表揚和鼓勵，增強學生學習的信心。另一方面是讓學生感受到了數據應用的廣泛性，統計知識和我們的生活、生產息息相關，可以幫助我們作出合理的決策和判斷，同時也體會到了學習統計知識的重要性和必要性，也突破了本節課的難點。

(四)課堂小結，知識歸納

採用先讓學生歸納，然後再由教師補充的方式進行，充分發揮學生的主體意識，培養學生的語言概括能力，同時，對所學知識有一個完整的認識，形成知識體系。

1、本節課學習的調查方式是什麼?主要步驟有哪些?

2、對數據進行描述、分析，除統計表外，還可以用什麼圖形?

3、除以上兩點外，你還有哪些收穫呢?

(五)佈置作業

P157頁：1、3、4第二題用兩天的時間查閲相關資料完成數據的收集。

(六)課後練習

就“父母回家後，你會主動為他們倒一杯水嗎?”調查你們班的同學，並用統計圖表表示你們的調查結果，4人一組完成。

設計此問題主要是考慮到現在社會獨生子女越來越多，獨生子女的教育問題值得所有的人關注，從教學角度來説，一方面可以培養學生與他人合作學習的精神，另一方面，使學生在一定程度上受到影響，使他們從小養成孝敬父母，尊重他人的良好品德。

三、 評價與反思：

在本節課的教學過程中，我始終注意發揮學生的主體作用，讓學生通過自主探究，合作學習來主動發現，實現師生互動。我也認識到教師不僅要教給學生知識，更要培養學生良好的數學素養和學習習慣，並且在教學中注重給學生提供成果展示的機會，鍛鍊學生的交流能力和學習自信心，重視對學生的學習過程的評價，無論是教學環節設計，還是作業的安排上，都承認學生的差異，尊重每一名學生，使不同的學生得到適合其自身的不同程度的發展。尤其注意鼓勵學有困難的學生主動參與學習活動，發表自己的看法，肯定他們的點滴進步，對學有餘力的學生通過佈置選作題發展他們的數學才能。