化學教學前的反思範文

在教學前進行反思,能使教學成為一種自覺的實踐.在以往的教學經驗中,教師大多關注教學後的反思,忽視或不做教學前的反思.其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思,不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏,吸收和內化的過程,更是教師關注學生,體現教學以學生為本這一理念的過程.

在本次授課中,我第一步是讓學生回憶什麼是鑑別,以及鑑別的依據是什麼,進而提出物質在溶液中存在的微粒,使學生把鑑別的實質理解清楚,即物質的鑑別歸根結底的是離子的鑑別.這樣的設計使培養了學生通過現象看本質的能力.

在接下來的教學設計中,我設計了分組討論,目的是培養學生的協作精神.還安排的`學生實驗,以培養學生的動手能力.另外在一道題中安排多種解法,拓展了學生的思維.

在接下來的練習中我採用由易到難的手法,符合學生的思維發展.

上課前,我認真地對教學思路,教學方法的設計,教學手段的應用及學生的年齡特點,在課上可能有的反應做了充分的反思.

經過課前的反思與調整,教學內容及方法更適合學生,更符合學生的認知規律和心理特點,從而使學生真正成為學習的主體.