國小四年級下冊英語教學計劃 四年級下冊英語的教學計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的國小四年級下冊英語教學計劃 四年級下冊英語的教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

國小四年級下冊英語教學計劃 四年級下冊英語的教學計劃1

一、學生學情分析

興趣是學好語言的老師。對國小英語教師來説，激發學生學習英語的興趣是當前國小英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，國小英語教學最重要的是保持學生的興趣。四年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽説讀寫，但總體上再聽英語、説英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，着重培養學生的聽、説、讀、寫能力，轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養學生的英語語感，激發學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準(三年級起點)第四冊對於學生來説是新版本教材，所以相對來説有點難度。本冊教材涉及到時態(一般現在時和過去時)，能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鑽研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學目的和任務。

1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

五、主要措施。

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

國小四年級下冊英語教學計劃 四年級下冊英語的教學計劃2

一、本冊教學總目標

在教材總體設計目標上本冊教材內容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展;在語言教學內容上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力的培養。它符合新的課標精神，遵循了國小生英語學習的規律以及兒童心理、生理髮展的需求，是以國小生的生活經驗和認知發展水平為基本出發點，充分體現了現代教學理念和素質教育思想，寓教於樂，寓學於教，強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展。

本冊教材主要特點是

(1)突出對學生學習興趣的培養，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與國小生年齡相仿的兒童，課堂活動以學生活動為主，採用聽、説、做、唱、玩、演等活動形式，能激發學生的參與感，保持學習興趣。

(2)突出對初步英語交流能力的培養，教材每個單元的話題都與學生日常生活密切相關，通過情景引入，有利於學生及時練習和使用新學的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質是一致的，將教材內容和生活有機結合並融合，提高英語課堂教學的效益。

(3)注重評價對學生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現了對傳統測試形式的改革，又突出了以學生為主體的教學思想，有利於培養學生的自主意識。具體教學目標如下：

1、瞭解句子的'書寫規則，能正確抄寫一些單詞並會正確拼讀。

2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。

3、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什麼，詢問時間和天氣，徵求別人建議。

4、會讀會默一些簡單的英文詞彙，如：週一，下雨的，四十五等。

5、能分辨元音字母組合的發音，找出不同類的單詞。

6、能夠聽英文指令做出相應的動作。

二、本冊教材的教學內容

Unit 7 Today is Monday、

do you do on Monday?I go to school、

day is it today?It’s Monday、

Unit 8 Mocky is late

time is it? It’s one o’clock、’s

time for ’s time to go to school、

Unit 9 Day and night

do you get always get up at seven、

does he get up? He often gets up at seven、

Unit 10 Making suggestions’s

play football、

we go to a movie?

we have enough time?

Unit 11 The weather

are you going to do? I am going to eat dinner、

is going to see a movie、

are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s

going to be fine 12 Review

三、本冊教材的教學重點、難點

1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什麼，詢問時間和天氣，徵求別人建議。

3、能分辨元音字母組合的發音，找出不同類的單詞。

四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內容

Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習。教學要求及建議：在教學中可利用課本提供的插圖練習，讓學生進行看圖説話和短文複述。

together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，並將會話與書寫練習相結合，落實機械操練及會話成果。 教學要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。

Booky’s Blackboard更加集中主句型，並在本單元新知識學習基礎上結合學生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

新增結合單元知識根據自己實際情況進行書面回答問題的練習和短文仿寫。

更加體現了課本知識與學生生活實際聯繫緊密，學以致用。教學要求及建議：要求學生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結合單元內容進行問題再設計。

國小四年級下冊英語教學計劃 四年級下冊英語的教學計劃3

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英語，學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是複習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

四、教學目標

1、強調語言運用，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢於大膽説英語。

2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。

3、注重能力培養，養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、説三會。

5、突出興趣激發，緊密聯繫國小的生活和學習實際，指導學生根據課本上的對話進行表演，表演時要運用適當的道具。

6、重視雙向交流，結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。

五、教學重難點

重點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

難點：養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感

六、教學措施

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發揮學生主體和教師主導作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閲讀關於教學方面的書籍雜誌，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。