大班語言教案:春聯
引導語:春聯,又叫“春貼”、“門對”“對聯”,它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象,抒發美好願望,是中國特有的文學形式。以下是大班語言教案之春聯,供大家學習參考:
教材學情分析:
這是一篇介紹春聯的通俗小品文。課文描寫了春聯給新春帶來的祥和歡樂氣氛,介紹了春聯講究對仗和音律美的特點,指出了讀春聯的語文學習功能。語言淺顯,通俗易懂,有助於學生對春聯的準確理解。
對於對聯,學生的認知起點比較低,僅停留在春節貼春聯的印象中,對於對聯的基本常識知之甚少,甚至連基本的語法知識都比較缺乏,更不用説對句和撰寫成聯了。同時在當今信息時代,學生的興趣豐富多彩,很少有學生真正對文字產生興趣,加之對聯聲律、對仗等知識的難度,因此學習對聯不是太容易。
教學總目標:
1、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五幅春聯。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的4個只識不寫,認識1個多音字,結合具體語境理解有關詞語的意思。
3、初步瞭解有關春聯的一些知識,培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
課時安排:
兩課時
第一課時教學目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、整體感知課文。
教學重點:
學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
教學難點:
初步瞭解春聯的形式美及聲律美。
教學準備
蒐集有關春聯的資料,多媒體。
教學過程:
一、引入課題:
1.春天是個美好的季節。俗話説“一年之際在於春”,在春季之始,我國有一個最傳統最盛大的節日,大家説説看,是什麼節日?(春節)
2.大家説説我們是怎麼迎接春節?怎麼過春節的呢?(大掃除、貼對聯、放鞭炮、穿新衣、吃年夜飯、串門拜年??)
3.是啊!過春節是一件多麼令人興奮的事!因為我國地域遼闊,所以各個地方各個民族迎接春節過春節都有不同的民俗,但迎接春節大家幾乎都做相同的一件事:那就是家家户户的門前都要貼上大紅春聯。
4.春聯是對聯的一種,對聯可分為春聯、喜聯、輓聯等幾種,今天我們就專門來學習春聯。現在請大家打開課本24課《春聯》。
二、初步感知課文。
請大家用2分鐘默讀一遍課文,讀後用自己的話説説對春聯的初步熟悉。
三、初讀課文。
1、輕聲自由朗讀課文,要求對照課後生字表,讀準字音,把課文讀通讀順。
2.小黑板出示生字詞,先讓學生自由讀讀上面的詞語,再指名認讀,相機正音。
和睦 揣摩 和諧 抑揚頓挫
張貼 氣氛 瀏覽 欣欣向榮
歌頌 辭舊 奧妙 開卷有益
3.再讀課文,要求:同桌為一組互讀課文,有讀錯的地方,同桌互相糾正,讀對讀好了再接着往下讀,兩人一起把課文讀完。
4.從剛才的讀課文中,你又瞭解到了春聯的哪些知識?可以用課本上的句子往返答。(根據學生回答相機板書)
各種各樣萬紫千紅
春 聯字數相等詞類相當 抑揚頓挫 和諧動聽
四、練習鞏固
1、描紅
2、熟讀課文
第二課時教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副春聯。
2、初步瞭解春聯的特點(講究對仗、追求聲律),懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。
教學重點:
初步瞭解春聯的特點(講究對仗、追求聲律),懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。
教學難點:
初步瞭解春聯的形式美及聲律美。領略祖國語言文字的奧妙。 教學準備:
蒐集有關春聯的資料、多媒體。
教學過程:
一、歌曲導入
1、上課前播放歌曲:《喜洋洋》
2、在剛才的歌曲聲中,我們已經感受到了過春節的熱鬧氣氛。春節裏,家家户户都喜氣洋洋的,大門上還會張貼大紅的??齊讀(春聯)。這節課啊,我們就繼續來學習《春聯》這一課。
3、通過上一節課的學習,顧老師相信大家對春聯都有了一定的瞭解,那誰能來説一説一副春聯一般由哪幾部分組成呢? (上聯——右手邊;下聯——左手邊;有的上面還有橫批)
二、新授
(一)插圖中的春聯
1、那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯,我們一起來看一下。(出示課件)
2、誰來為大家讀一讀這副春聯?(先讀上聯,再讀下聯,最後讀橫批)
指名讀、齊讀
3、自己再讀一讀,想一想從這副春聯中,你彷彿看到了什麼?(紅桃,綠柳)這副春聯描繪的`是什麼景象?(春天的景象)
4、橫批是:春回大地,它在這裏起到了什麼作用?(對這副春聯內容的總結和概括)
5、讓我們再來感受一下這副春聯。(齊讀)
(二)第一小節,第三小節
1、課文中啊,還為我們帶來了好幾副春聯,下面請大家大聲地朗讀一下第一小節,讀完以後,用橫線畫出其中的幾副春聯,用曲線畫出春聯的內容。
2、再選你最喜歡的一副春聯讀一讀,想一想從中你彷彿看到了什麼?
交流四副春聯。(順序按學生選擇而定)(課件出示)
(1)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”指名讀。
從這副春聯中你彷彿看到了什麼?
這副春聯向我們展示了什麼?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)
(2)“春回大地千山秀,日照神州百業興。”
指名讀。“神州”指什麼?(祖國大地)
從這副春聯中你看到了祖國什麼樣的景象?從哪幾個詞中看出?(千山秀 百業興)你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)
那就我們浮橋來説,這幾年發生了那些新變化?
(3)“勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。”
“門第”指的是人家。
這副春聯歌頌的是什麼?(人們幸福美滿的生活)
指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)
(4)“梅開春爛漫,竹報歲平安。”
指名讀。“竹”指的是爆竹。
這副春聯表達了什麼?(人們對新一年的美好祝願)齊讀。
3.剛才啊,我們學習了四副春聯,那你們能不能來説一説我們怎樣才能把一副春聯讀好呢?
(抑揚頓挫——聲音有高有低,有急有緩,有停頓有轉折;和諧動聽)
板書:抑揚頓挫 節奏美
和諧動聽 聲律美
(三)第二小節
1、剛才大家讀得都非常好,看來我們都感受到了春聯的聲律美,領略到了祖國語言的無窮奧妙。那你們想不想知道這麼美的春聯是怎麼寫出來的嗎?我們在寫春聯的時候要注意些什麼呢? 請大家讀讀第二自然段。
2、誰來告訴顧老師寫春聯時要注意些什麼呢?(字數相等、詞類相當——也就是要講究對仗)
板書:講究對仗
3、拿“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年”來説,有哪些對仗的地方?(“綠柳”對“紅桃”,“舒眉”對“開口”,“辭”對“、那老師也帶來了一些對子,大家想不想來對一對啊?
對對子有的是順接關係,有的是反義關係,有的是近義關係,同學們對得都非常棒。
和諧動聽聲率美 講究對仗( )後面你能不能來試着給它對個對子?(形式多)
板書:形式多
一起再來讀一讀
(四)第四小節
1、春聯美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地瞭解了祖國的語言文字。那你能不能用書上第四小節中的一個詞語給黑板上的這副春聯(和諧動聽聲律美 講究對仗形式多)加一個橫批呢?(開卷有益)
2、是啊,多讀讀春聯,其實也是一種很好的學習。下課以後你可以收集一些自己感興趣的春聯把它背出來。
春聯欣賞:
春降大地 福滿人間
春風催萬物新雨潤百花
高歌盛世年年好 笑看神州處處春
辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅
爆竹更歲新桃換舊符 梅花迎春舊貌展新顏
春風化雨九州花滿地 爆竹飄香萬户喜盈門
三.總結
我們閲讀着這如詩如畫的春聯,感受着祖國語言文字的博大精深,真是一種美的享受啊!讓我們在這歡樂的歌聲中結束今天的學習。
四、板書設計:
抑揚頓挫 節奏美
和諧動聽 聲律美
形式多
-
職高一年級語文教學總結(通用9篇)
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎?讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是小編為大家整理的職高一年級語文教學總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。職高一年級語文教學總結1時光飛逝,...
-
《點點星光》觀後感(通用11篇)
看完一部影視作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?這時候,最關鍵的觀後感怎麼能落下!那麼我們如何去寫觀後感呢?以下是小編收集整理的《點點星光》觀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《點點星光》觀後感篇1“點點星光——點亮夢想的夜空。”電影《點點星光》以花...
-
社會實踐活動自我鑑定(通用16篇)
自我鑑定是個人在一個階段的自我總結,它可以給我們下一階段的學習生活做指導,讓我們好好寫一份自我鑑定總結一下吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的社會實踐活動自我鑑定,歡迎閲讀與收藏。社會實踐活動自我鑑定篇1綜合實踐活動課程作為一種...
-
大學的社會實踐報告範文(精選13篇)
難忘的社會實踐結束了,這段時間裏有進步,也有不足,該好好總結一下過去這段時間的社會實踐了!怎樣寫實踐報告才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的大學的社會實踐報告範文(精選13篇),僅供參考,大家一起來看看吧。大學的社會實踐報告篇1暑期的一個多月我很慶幸的成為...