大班語言教案:多彩的世界
引導語:幼兒有創編詩歌的潛能和興趣,教師引導得當,可以幫助幼兒創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動,可以讓幼兒獲得創編成功的喜悦,發展幼兒的語言能力,培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
【活動目標】
1、幫助幼兒初步瞭解詩歌的句式特點,培養幼兒創編詩歌的興趣。
2.引導幼兒積極參與語言活動,能夠在全班幼兒面前表達自己,從而培養幼兒的語言表達能力。
【活動準備】
1.紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個;紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2.鋪有白紙的大黑板4個。
3.詩歌創編電腦課件一套,多人集體電腦一台。
【活動過程】
1.教師活動的導入:看看説説
師:今天,老師給小朋友帶來了會變魔術的眼鏡。請小朋友戴上這個眼鏡看看周圍的景物有什麼變化?
幼兒戴上眼鏡後,遊戲的興趣濃厚、情緒高漲,在教室內東看看西瞧瞧,幾個孩子爭着表述自己的感覺。
幼:我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼:我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼:我戴上黃顏色的眼鏡看見的雲朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼:老師、椅子、桌子統統都是綠色的了。
幼:我戴上紅色的眼鏡看操場,操場上所有的東西都是紅顏色的。後來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡,操場上的東西又變成綠色的了。
幼:當我把眼鏡摘下來,又恢復了原來的顏色了!
分析:“會變魔術的眼鏡”的活動設計,充分調動了幼兒學習的興趣,激發了幼兒的嘗試慾望。在自由觀察的過程中,幼兒的語言能力得到了很好的發展,不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子,都能及時地把自己的發現較完整地表述出來,為下一步的嘗試活動奠定了基礎。
2.教學活動之一:繪畫記錄
師:讓我們用彩筆把看見的事物畫下來,讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由於是大班的孩子,他們有一定的繪畫能力,不到3分鐘就完成了創作。在他們的畫裏,可以看到滑梯、大樹、雲朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上,組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析:“繪畫記錄”這一環節起到了承前啟後的作用。讓幼兒試着把剛才看到的事物畫出來,可培養幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力,同時也培養了幼兒運用知識的能力,這是培養幼兒主動學習精神的手段之一。在自由繪畫的過程中,出現了幼兒互相幫忙的場面,使幼兒的合作精神得以體現。
3.教學活動之二:詩歌朗誦
師:我昨天戴上了紅色的魔術眼鏡去水果店,看見了許多的水果,老師很高興,畫了一幅《紅色的世界》的圖畫,還編了一首《紅色的世界》的詩歌,小朋友想聽嗎?
幼兒邊看多媒體演示,邊聽教師的詩歌朗誦,感知詩歌的內容和結構。
分析:教師也會像我們一樣戴着魔術眼鏡去玩,這是多麼有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發起來了!由於詩歌內容有趣,結構比較簡單,加上多媒體的逐一演示,大部分孩子很快就掌握了。
4.教學活動之三:詩歌創編
師:小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎?老師相信你們一定能行!
指導幼兒自由選擇同伴,站在畫板前,看着自己的圖畫,按照詩歌的結構,嘗試創編詩歌。
創編完成後,教師請每一組成員將創編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創編了詩歌《紅色的世界》,內容如下:
紅色的滑梯,紅色的雲朵,紅色的操場,紅色的老師。
這一片紅,那一片紅,到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡摘下來,紅色的世界不見了。
第二組幼兒創編了詩歌《綠色的世界》,內容如下:
綠色的金魚缸,綠色的房子,綠色的窗簾,綠色的錄音機。
這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡摘下來,綠色的`世界不見了。
第三組幼兒創編了詩歌《藍色的世界》,內容如下:
藍色的門,藍色的窗,藍色的小朋友,藍色的手。
這一片藍,那一片藍,到處都是藍、藍、藍。當我把藍色的眼鏡摘下來,藍色的世界不見了。
第四組幼兒創編了詩歌《黃色的世界》,內容如下:
黃色的衣,黃色的褲,黃色的襪,黃色的鞋。
這一片黃,那一片黃,到處都是黃、黃、黃。當我把黃色的眼鏡摘下來,黃色的世界不見了。
教師將每組創編的詩歌串起來,組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》,在音樂的伴奏下,全體幼兒一起朗誦。
分析:以小組的形式集體創編詩歌;為幼兒提供了一個比較自由的創造空間,體現了以幼兒為活動主體的意識,還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最後,把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》,幼兒由此產生了成功的喜悦,激發了他們繼續主動學習的興趣和熱情。
5.活動延伸
師;顏色世界是豐富多彩的,你們還能編出有關紫色、橙色的詩歌嗎?請你們編好後告訴身邊的人!
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