二年級語文上冊《秋遊》教學設計
一、激趣導入
1.小朋友們,在練習1中,我們學過四個描寫秋天的成語(屏幕出示):金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。(齊讀)
2.誰來説説金風送爽的意思?有一句話恰好就是它的意思:出示:秋風起了,天氣漸漸涼了。“漸漸”是什麼意思呢?(慢慢,逐漸,一點一點地)
誰能用你的朗讀讓我感受到秋天天氣的變化。揭示詞:金風送爽
3.在這樣涼爽的天氣裏,(點擊出現:同學們跟老師去郊外遊玩。)快快跟着老師,一起去秋遊吧。
過渡:看,我們來到了哪兒?(郊外)什麼樣的地方是郊外呢?(遠離城市的野外,那裏沒有。。沒有。。。只有。。。)郊外這麼美,真是秋遊的好地方。
二、觀察插圖,整體感知課文
1.現在你就在郊外,眼前你看到了哪些景色?
2.課文的第二三自然段也描寫了郊外的景色,自由讀一讀,看看書上是怎麼寫的。
三、學習第二、三自然段
1.現在,我們和書上的小朋友們一起觀賞着郊外的景色吧。抬起頭,你看到了什麼?
A(藍藍的天空)(出示句子:藍藍的天空一望無邊)
讀讀這句話,想想從中你知道了什麼?
(1)顏色:藍藍的,這裏用了兩個藍,説明天空非常藍,還可以怎麼説呢?(出示填空( )的天空)
(湛藍湛藍的天空,瓦藍瓦藍的天空,蔚藍蔚藍的天空)
(2)大:從“一望無邊”這個詞可以看出天空怎麼樣?(大)
什麼叫“一望無邊”?(沒有邊際)是呀,天空這麼大,一眼看不到邊,真是無邊無際啊!
(3)天空這麼藍,這麼大,多美呀,你能讀好嗎?
B仔細看看,天空中有什麼呀?(白雲)
(1)天空中的.白雲是什麼樣子的?
出示句子:幾朵白雲有時像一羣白兔,有時像幾隻綿羊。
(2)為什麼白雲像白兔,像綿羊呢?
(3)白雲有時還會是什麼樣子的?
出示:藍藍的天空一望無邊,幾朵白雲有時像________,有時像________。
先自己想一想,説一説,再和同桌交流交流。最後集體交流。
(4)小結:天空是白雲的家,它不僅能在天空中自由地飄蕩,而且,想變成什麼就變成什麼,多悠閒,多自在啊,多快樂呀!讓我們也做一做白雲,讀讀這段話吧。(齊讀第二自然段)
過渡:天空無邊無際,白雲變化多端,此時的郊外可真是——秋色宜人!
2.讓我們再向遠處看一看,看到什麼了?(農田)
(1)郊外的農田可是城市裏的孩子不常見到的,讓我們一起去農田裏看一看吧。在農田裏,你看到了什麼?
(出示句子:農田裏,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。)
(2)a農田裏,稻子黃了,讓我們一起去看一看(出示圖)。誰能用這樣的句式來説一説你看到的稻田?(稻子黃了,像鋪上了金色的地毯,像鋪了一地金子,像金色的海洋,像灑滿金色的陽光)
小結:稻子粒粒飽滿,金黃金黃的,告訴人們它已經成熟了。
b高粱
(高粱紅了,像一片火的海洋,像喝醉了酒的娃娃,像火紅的太陽,像一個個火球)
小結:高粱也成熟了。高粱地裏火紅的一片,就像是農民伯伯的笑臉。
C棉花
(棉花白了,像積了厚厚一層雪,像一片白雲,像雪山,像草原上的羊羣,像雲海)
小結:棉花裂開了嘴笑了,好像在向人們報告豐收的喜訊。
(3)農田裏,色彩斑斕,莊稼豐收了,讓我們用自己的朗讀向農民伯伯報告莊稼成熟的喜訊吧。
過渡:看來秋天不僅是個美麗的季節,還是個豐收的季節,真是碩果累累啊!(揭詞)
四、學習第四自然段
1.在這樣秋色宜人,碩果累累的郊外,同學們在幹什麼呢?
2.書上是怎麼寫的呢?讀讀第四自然段吧。
交流
(1)同學們有的在草地上打滾兒,你在草地上打過滾兒嗎?你來讀讀這句呢。
(2)有的忙着逮螞蚱,你逮過螞蚱之類的昆蟲嗎?怎麼逮的?你來讀讀這句。
(3)有的向着藍天亮開了嗓子。什麼叫兩開嗓子?你會喊些什麼?
同學們還會幹些什麼?(玩倒立,捉蝴蝶,做遊戲,跳舞,唱歌,畫畫,拍照,圍着老師説着笑着。。。。)
看呀,大家奔跑追逐,笑着喊着,多開心哪!
3.同學們不受任何約束,多自在啊。自己讀讀這個自然段,體會他們開心的心情。
4.讓我們齊讀第四自然段,再次感受秋天給我們帶來的快樂。(揭詞:興高采烈)同學們現在可真是——興高采烈呀!
五、根據板書總結課文
小朋友們,今天,我們跟着課文中的小夥伴們,一起去郊外遊玩了一番。涼爽的秋風吹拂着我們,宜人的秋色讓我們心曠神怡,農田裏的累累碩果讓我們滿心喜悦,在郊外盡情地玩耍讓我們興高采烈。這次的秋遊你們開心嗎?
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