《高高的山》的教學設計

教學目標：

1、通過本課，使學生認識、瞭解歌劇及音樂劇的藝術形式，並能對此藝術形式產生興趣和喜愛之情，提高學生的藝術修養。

2、瞭解相關的歌劇及音樂劇知識，知道它們由哪些藝術形式構成。

3、能夠分清歌劇及音樂劇的不同之處。

4、瞭解本土文化和多元文化的關係。

教學重點與難點：

（一）教學重點

1、瞭解相關的歌劇及音樂劇知識，知道它們由哪些藝術形式構成。

2、能夠分清歌劇及音樂劇的不同之處。

（二）教學難點

分清歌劇及音樂劇的不同之處

教學過程：

一、音樂導入，引出主題。

提問：請你聽一段音樂，你知道這段旋律的相關知識麼？（播放《茉莉花》片斷） 預設答案：這是《茉莉花》，旋律被用在《圖蘭朵》這部歌劇中??

過渡語：這段中國人耳熟能詳的旋律被音樂家普契尼用在了這部著名的歌劇中，這部歌劇是普契尼最偉大的`作品之一，也是他一生中最後一部作品。歌劇為人們講述了一個西方人想象中的中國傳奇故事。今天我們就一起走入歌劇之門，去了解這個高雅的藝術形式。

二、通過活動，瞭解歌劇。

提前安排學生查找相關的資料

1、知識介紹

過渡語：課前老師請你們蒐集了大量的資料，老師有幾個問題需要你給大家來解讀，希望你們不要完全用書面語言來説，最好用自己的話，能讓大家聽懂的語言來為大家解讀。 問題：什麼是歌劇？

歌劇中的聲樂樣式有哪些？你能用簡單的話説説這些聲樂樣式是什麼意思麼？

過渡語：通過這些同學的回答，你對歌劇有一些瞭解了麼？能記住麼？那我們來做個簡單的

知識競答，考考你們。

2、知識競答

對第一環節的問題，進行抽查，檢測學生自學的成果。

過渡語：老師還有一些問題要問你，考察你們課下學習的情況。

問題：世界上被稱為第一部歌劇的是？

中國第一部歌劇是哪部？

被稱為世界十大歌劇的是哪些？

你能説出一些歌劇中的著名唱段麼？

過渡語：同學們課下還真是下了不少功夫，剛才同學們提到了那麼多歌劇中的著名唱段，那我們一起來欣賞吧。

3、名段欣賞

欣賞曲目：《東方的高高山岡上》

4、學唱

老師範唱，代領學生用“lu”找頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法魅力。

三、區別歌劇與音樂劇。

誰來為我們解讀一下什麼是音樂劇，與歌劇的區別在哪裏？

學生回答後，再次強調歌劇與音樂劇的區別：音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇裏面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白；而音樂劇裏面亦沒有運用歌劇的一些傳統，例如沒有了宣敍調和詠歎調的區分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。

提問：音樂劇也有許多的經典劇目，你知道麼？

預設學生回答：《貓》、《歌劇魅影》??

四、結束。