《莫高窟》的教學設計
教學目標:
1、認識本文的9個生字,會寫8個字,有感情地朗讀課文並背誦課文,參照我的詞語庫自主積累好詞好句。
2、通過有感情地朗讀課文,抓住莫高窟的特點。學生自主蒐集與莫高窟有關的資料和圖片,加深對莫高窟超建築和繪畫藝術的瞭解。
3、通過朗讀感悟莫高窟的塑像和壁畫的神奇瑰麗,激發對祖國悠久文明的敬仰之情。
教學重點:
識字與寫字,有感情地朗讀課文。
教學難點:
把握莫高窟建築藝術和繪畫藝術的特點,激發對祖國悠久文明的敬仰之情。
教學準備:
有關莫高窟的一些資料和圖片。
第一課時
一、激情導入:
1、考一考大家,我國著名的三大石窟分別是什麼?
2、其中最負盛名的就是敦煌的莫高窟,你們想不想去了解欣賞這座偉大的藝術寶庫呢?
板書課題,學生讀題,認讀識記生字莫、窟。
二、初讀課文,認識生字:
1、輕聲讀課文,邊讀邊標出自然段序號和自己不認識的生字。
2、遇到生字有什麼好的辦法來解決呢?
問、查、拼
3、出示生字,自主選擇不認識的字來記憶。
4、評議,正音。
5、猜字遊戲,檢查識字情況。
三、再讀課文,整體感知:
1、自讀課文,做到不加一字,不減一字,不倒一字,不誤一字。
2、同桌合作學習,互相檢查。
3、課文主要介紹了什麼?你有什麼問題?
四、練習寫字:
1、出示要寫的8個字,認真觀察並彙報:你發現了什麼?
2、重點指導尊、亭、衫等字。
3、練習寫字,要求正確、美觀,注意寫鋼筆字的要求。
4、讓學生上台範寫。
五、課堂小結:
你對莫高窟有什麼樣的印象呢?究竟莫高窟的建築和繪畫有什麼特點呢,我們下節課再來學習。
六、作業設計:
有感情地朗讀課文。
選擇合適的.方式蒐集一些有關莫高窟的圖片等資料。
第二課時
一、鞏固識字:
1、開火車複習生字。
2、9個小組進行比賽,認讀本課生字,計算時間。
二、精讀課文、理解內容:
1、快速讀課文,想想:哪些自然段描繪了這些精美的塑像和壁畫?
2、三、四自然段中哪些句子描寫最生動?哪些詞用得好? 找出來。
3、指名讀課文,其他同學閉目想象,説一説你想到了什麼。
4、出示相關圖片,欣賞莫高窟的塑像和壁畫。
5、讀一讀自己喜歡的句段。
三、拓展延伸,加深理解:
1、展示自己的蒐集的莫高窟的資料和圖片。
互相介紹交流。
2、學習了課文 ,聽了介紹,你有什麼想法?
四、語文實踐活動:
1、任選一題:
①為莫高窟設計一兩句廣告語。
②設計一段導遊詞來介紹莫高窟。
五、作業設計:
1、貼收集到的資料。
2、瞭解我國其他的文化古蹟。辦一期手抄報
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