宇宙英雄奧特曼大班主題活動教案

主題由來:

本班幼兒對奧特曼特別感興趣,在户外分散遊戲時,孩子們嘴上常常説：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招。”小夥伴之間不是亂推,就是抬腿要踢,常出現打逗現象,容易出現一些不安全隱患.因此我們針對這一現象開展了主題活動《宙英雄-奧特曼》並把此主題貫穿在遊戲這中,在此基礎上提高幼兒樂於助人、分辯是非的能力與安全意識和自我保護意識。

主題網絡：

談話１宇宙中的英雄 談話２奧特曼種類與本領 談話３尋找宇宙英雄奧特曼

談話：尋找宇宙英雄奧特曼

宇宙英雄——奧特曼

意願畫:我心中的奧特戰士

瞭解奧特戰士的戰鬥歷程

看光盤“奧特曼” 故事“奧特曼” 繪畫

幻想２１世紀奧特戰士

表演:我是奧特戰士

主題目標

１、使幼兒瞭解“奧特曼”為了宇宙的和平而進行戰鬥時那種臨危不懼、負有正義感、樂於助人的好品質。

2、培養幼兒良好的看圖書習慣

３、培養幼兒的觀察能力、表達能力、幻想能力與大膽創造表現能力。

系列活動一 談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”

第一次談話：什麼是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什麼本領？小朋友最喜歡誰？為什麼？

幼兒自由討論，引導幼兒：宇宙就是天地萬物的總稱。

幼兒個別回答問題（寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠．．．．．．）教師小結：凡是有生命、感情的，愛幫助人而且為正義而鬥爭的都是宇宙英雄，他們當中奧特曼的本領最大，武器最歷害。

第二次談話：奧特曼有多少種類？名字叫什麼？他們各有什麼特別的本領？使用的是什麼武器？

幼兒分小組討論，討論後小組之間進行交流。（泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、傑克奧特曼、雷歐奧特曼、愛迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰士中最強大的，他能用斯托姆光線制服最強大的怪獸，還會發射奧特冷氣．．．．．．）

第三次談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”

活動目標：通過一系列的談話活動，使用語言來尋找出英雄奧特曼，發展幼兒的表達能力。

活動準備：“奧特曼”面具６個

活動過程：

１、引出主題 激發興趣

請幾名幼兒帶上“奧特曼”面具，個別提問：小朋友誰認識他們？還記得他們的家庭成員還有誰嗎？

２、設疑幼兒分組討論：他們生活在什麼地方？他們的故鄉會是什麼樣子？他們的首領是誰？（以小組形式回答問題，教師記錄）

３、在幼兒發言的基礎上，小結出有關奧特曼隊員的情況：他們全部生活在Ｍ７８星球上，他們的故鄉非常美麗，奧特曼隊員都聽從奧特之父的命令與指揮。

系列活動二 瞭解“奧特曼”的戰鬥歷程

活動（一）

活動目標：幼兒通過看“奧特曼”光盤，來了解“奧特曼”戰鬥的一些情況，培養幼兒觀察能力。

活動準備：電視機 “奧特曼”光盤 白紙若干 水彩筆 油畫棒

活動過程：

１、集體活動

幼兒看“奧特曼”光盤。設問：光盤中都有那些“奧特曼”出來與外星人或怪獸進行決戰？為什麼進行決戰？奧特戰士用什麼武器打敗了誰？

２、小組活動

幼兒自己結成小組進行總結討論，教師請個別幼兒回答問題，啟發幼兒：奧特戰士在與外星人或怪獸決戰中也有很大的危險，但他們是怎樣做的呢？想到的會是什麼呢？

３、教師引導幼兒進行小結：奧特戰士為了宇宙的和平，不怕危險，英勇作戰。

活動（二）

活動目標：１、幼兒通過講“奧特曼”故事，瞭解“奧特曼”戰鬥的一些情況，培養幼兒語言表達能力。

活動準備：“奧特曼”故事書 白紙若干 水彩筆 油 畫棒

活動過程：

集體活動：師生共同看奧特曼系列圖書，講述“奧特曼”的戰鬥歷程。

幼兒自願舉手發言，教師鼓勵膽小幼兒：知道多少講多少，那個奧特戰士的事蹟都可以。

在幼兒講述時及時給予肯定與鼓勵：（從聲音大小、語言組織、用詞等處）

活動（三）

活動目標：幼兒通過作畫，反映“奧特曼”的戰鬥歷程，培養幼兒想象力與創造力。

活動準備： 白紙若干 水彩筆 油畫棒

活動過程：

１、分散活動

幼兒根據自己所看所講與已有的經驗自由進入繪畫遊戲區域把奧特戰士的決戰場面用畫面表現出來。

啟發幼兒：可根據自己的想象任意作畫。（如自己設計更新奇的怪獸或更激烈的戰鬥場景等）

２、分組活動

幼兒之間對作品進行交流，教師根據交流情況和他們一起小結：奧特戰士在作戰時的臨危不懼、負有正義感的好品質。

系列活動三 幻想２１世紀的奧特戰士

活動（一） 我心中的奧特戰士（意願畫）

活動目標：１、進一步感受宇宙英雄奧特曼的英勇、奮戰、負有正義感、樂於助人的好品質。

２、培養幼兒的'幻想能力。

活動準備：奧特之母面具 白紙 沙紙 遮蓋紙 水彩筆 油畫棒 毛筆 水粉 鐵筆等

活動過程：

１、開始部分:

（１）引出課題

請一位教師引出課題:“今天我們班從外星球上請來了一位客人,你們猜一猜會是誰?快看,她來啦”！

教師帶奧特之母面具進入活動室調動幼兒主動參加活動的興趣。“小朋友你們好！你們都認識我嗎？今天我代表奧特戰士前來與小朋友一起遊戲，你們高興嗎？”

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“ 奧特之母”個別提問：小朋友還記得我們戰備隊的隊員都有誰嗎？

（２）導入課題

“今天我來到你們當中，你們有什麼願望，有什麼要求跟我説一説，需要我們奧特戰士幫助的，我都可以轉告他們，你們也可以把願望畫下來，由我帶給奧特隊員，也可以到其它遊戲區用不同的方式來告訴我，現在小朋友想好了就可以行動了。”

２、進行部分

幼兒選擇區域去進行分組遊戲活動。教師重點指導繪畫，（水粉畫、刮畫、痕跡畫、沙畫、油水分離畫等）採用語言提示與個別指導（能力弱的幼兒）相結合的方式進行輔導幼兒：引導幼兒與現實生活相聯繫。（如“你在生活中遇到過什麼困難，自己不能解決的事情或你見到過什麼不好的行為，自己管不了的。”）

３、評議

幼兒自評、互評相結合，教師及時鼓勵。

（１）作品展示：幼兒介紹自己的作品，小朋友之間進行交流評價。

（２）教師進行總結式評價，抓住幼兒介紹作品過程中的閃光點——介紹時的語言、姿態、形式等及時表揚引導；肯定幼兒作品中表現的內容，進行小結：奧特戰士這樣愛幫助人，盡力保護地球環境、維護世界和平，那我們小朋友以後應該從自己做起，從身邊的小事做起，向奧特戰士學習，要保護我們周圍的環境、維護世界和平，做個和平的小使者。

活動（四） 我是奧特戰士 （表演）

活動目標: １、使幼兒通過已有的經驗，根據自己的瞭解與幻想更深一步的理解奧特戰士的好品質。

２、培養幼兒大膽的表演能力與協商合作能力。

活動準備：環境佈置表演室（懸掛的各種布制怪獸）、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等

活動過程：

１、小組活動

幼兒自由選擇小組遊戲，啟發引導幼兒：要協調好角色，選擇好表演內容。

小組討論，進行排練。啟發幼兒：怎樣表演更能體現出奧特戰士英勇、奮戰、負有正義感、樂於助人的好品質。

２、集體活動

分小組進行表演，其他幼兒當觀眾。提示幼兒：通過看錶演，你從中看到了奧特戰士的什麼好品質？（表演與討論穿插進行）

３、分散活動

教師與幼兒一起商量在分散遊戲過程中要注意幾個事項：自己遊戲時要注意安全，合作表演時不僅要注意安全而且更重要的是能多體現奧特戰士樂於助人的好品質。

幼兒根據自己的喜愛，在表演室內自由遊戲。（有的帶着奧特曼面具與懸掛怪獸打鬥，有的幾個人合作表演）

４、教師小結：表揚鼓勵有創意的幻想，肯定“奧特曼”是個正義之士，明確小朋友從奧特戰士身上學到的好品質。

活動反思：

在上述這些有關奧特曼的系列活動中，幼兒好像自己就是真正的奧特曼。在這種活動環境中，充分滿足了幼兒的慾望，孩子們的情感得到了宣泄，打鬧、告狀現象自然減少了許多。在這個過程中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創造表現能力同時都得到了發展，而且還在與同伴訴説自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力。所以説，我們在教育孩子時，要及時捕捉他們的興趣點，創造性的設置活動環境，使孩子們在快樂、經鬆的氛圍中茁壯成長。