語文S版二年級上冊《語文百花園三》教學設計

　　教學目的：

1 引導學生初步認識什麼是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。

2 瞭解日記的形式，學習用正確格式寫日記。

3 培養學生觀察生活、樂於表達的興趣。

　　教學過程：

　　一、導入談話：

教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅遊的照片、根據自身生活中發生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內容。

　　二、瞭解日記的內容和格式。

1、認識日記。

教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自身生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表示，除此以外，你還有什麼其它的方法？

教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）

（激發學生寫日記的興趣）

2、瞭解日記內容、格式

教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什麼？在寫時注意什麼？讀讀書上小夥伴是怎樣説的？

內容：看到、聽到、想到

格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

（閲讀教材中的日記，瞭解日記的內容與格式。）

　　三、指導學生一起寫一篇日記

1、指導格式

教師：對日記有了初步瞭解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什麼？

2、指導寫日記內容

教方法：

1) 注意看，你看到了什麼？（老師在黑板上畫上一個大s）

指名説。

2) 注意聽，你聽到了什麼？（老師説：“今天我們用S形作畫。”）

指名説。

3）聽了老師的話，你有什麼想法？

指名説。

4）你能連起來説説嗎？

出示：

今天，老師（）。

我聽見（）。

我想（）。

指名説。（2——3位）

教師小結過渡：這幾位同學説得非常好，他們認真觀察，把自身看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？

教師放手，讓學生運用方法

1）教師：請同學們注意觀察，記下自身看到什麼、聽到什麼、想到什麼。

2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎麼樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用S形作畫？先自身想一想，然後畫一畫，告訴同學們。

誰説説，你用s形畫出了什麼？請5——6位同學説,並展示。

3）你能把自身觀察到的和想法説一説嗎？

指名説。

4）把整件事説一説。

教師小結：把看到的、聽到的`、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意依照同學們説的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以後翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發生的事，在家裏、上學路上、課間都發生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什麼？請你説一説。

教師：你能動筆把剛才説的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什麼？

（放手自由表達）

結束語：以後，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。