《愛吃的水果》的教學設計

　一、設計理念：

“珍視個人的獨特感受”，“鼓勵自由表達和有創意的表達”，“降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心”，“讓學生易於動筆，樂於表達。”是《語文課程標準》倡導的教學理念。因此，本次設計的重點是引導學生聯繫生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。

　二、教學目標：

1.學會觀察。在觀察中學會辨別、聯想。

2.教會方法，學生能舉一反三。

　　三、教學重、難點：

重點：把看到的、想到的、感受到的寫成一篇作文。

難點：指導學生多方位觀察水果。在觀察的基礎上把各方面的特點説清楚，具體。

四、教學時間：一課時

五、課前準備：

CAI課件，每人準備自己熟悉的水果.

　六、教學步驟：

一、創設情境引入

師：今天，森林王國的“愛心水果超市”隆重開張了！（出示課件）這裏準備了豐富的.水果，怎麼樣？感覺如何？誰能用一句表示感歎的話來説説你的感受？是呀，有這麼多的水果呀，可是總經理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來幫忙賣這些水果，誰願意呢？現在“招聘會”開始！

二、介紹形狀：

（出示用紙包好的香蕉）小朋友，猜猜看，這裏麪包着什麼？你怎麼知道的？你能把它的樣子説得再具體些嗎？（板書：樣子）彎彎的香蕉像什麼？

三、辨別顏色：

同學們的想象力真豐富，現在我們來看看它的顏色？（板書：顏色）

你能説出幾個表示黃色的詞語嗎？你覺得用哪個詞語更適合呢？你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？對了，加上一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了。願意試試嗎？

那香蕉是不是天生就穿着淡黃色的外衣呢？（課件演示生長過程）對了，沒有成熟的香蕉是深綠色的，慢慢變成淺綠色，最後變成淡黃色了！

四、小結形狀、顏色

師：現在，皮皮經理可要給大家出一道難題了：你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？有點難吧！這樣吧！同桌先練一練，試試看誰説得棒！（指名説説）

下面，請大家觀察一下自己愛吃的水果，同桌互相説一説它的形狀、顏色。

五、品嚐味道

師：你説得真好，老師都忍不住想吃了，怎麼才能吃到我手中的香蕉呢？你們想吃嗎？可是在品嚐之前，老師有個小小的要求，看看你們能不能做到，那就是：用你的小眼睛看看，用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嚐嚐，用你的心感受感受！

小朋友們能做到嗎？當然在品嚐過程中，你們可以獨自去享受，也可以找自己的好朋友一同品嚐，下面，我宣佈“水果大餐”現在開始！

六、交流：

大家吃得那麼開心，一定有所收穫，接下來，我要採訪一下，你們剛才是怎麼吃水果的？水果的味道如何？

七、瞭解水果知識。

師：大家説的都很好，如果你們能瞭解你們愛吃的水果，它們生長在哪裏？它們有什麼營養？以及它們有什麼特點的話？ 那就更棒了。想了解這些呀，我們就要去收集資料。看來大夥們已經收集了不少有關的資料。下面，根據你在課外收集到的。我們在小組內進行討論、總結。看看誰能把自己愛吃的水果説得讓大家都愛吃，我們就選他為今天的“水果形象大使”。（生上台介紹）

八、指導寫作：

聽了你們的介紹，老師真想個個都吃到。 可光老師喜歡不行，我們還要讓所有沒有聽到你們介紹的朋友喜歡，這可怎麼辦呢？就這麼辦吧，那麼大家想一想，怎樣才能寫出一篇通順、優美的文章？（小結板書）

九、結束語

時間過得真快！水果大餐馬上要落下帷幕了，下一步，我們將舉行“水果鑑賞會”, 歡迎到時大夥們帶着你們寫好的習作，來參加啊！“水果鑑賞會”時見！