音樂《勞動最光榮》教案及教學反思

教學內容：欣賞三種版本的《勞動最光榮》。

教學目標：

1．認知目標——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，瞭解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區別，並且知道同一首曲子可以用不同形式來表現。

2．情感目標——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動的快樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

3．行為目標——通過節奏拍擊，樂器伴奏的實踐活動，讓學生體驗勞動帶來的快樂。

教學重點：

1、學生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。

2、在音樂實踐活動使讓學生親身體驗勞動的'快樂與光榮。

教具準備：媒體、打擊樂器、節奏卡片

教學過程：

一、組織教學

1、交替步律動進室

目的：通過複習上一課的教學內容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。

2、節奏拍擊（三種）

目的：這裏的三種節奏拍擊是為後面環節“給動物配節奏”作準備。

二、欣賞

1．導入

齊唱《三隻小豬》

目的：由三隻小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。

師：三隻小豬裏你最喜歡誰？為什麼？讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。

2．出示公雞、喜鵲、蜜蜂

方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本領自然帶出歌詞。

目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學生。

3、為動物配上節奏

方法：將之前的三種節奏變為模擬動物叫聲或姿態，師生共遊。

目的：既熟悉歌詞，又為後面的節奏樂器伴奏做鋪墊。

4、出示蝴蝶圖

師：蝴蝶在幹嗎呀？

目的：將蝴蝶與之前動物作對比。

5．配樂

方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配？哪首與之前動物配？

目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。

6、聽賞

1）卡拉ok版本

目的：通過初聽感受歌曲所表達的內容及情緒

2）圖示歌詞

方法：請學生看着圖示跟讀

目的：進一步熟悉歌詞

3）獨唱版本

請學生看圖跟唱並表演。

目的：為後面的情景表演做準備。

4）合唱版本

目的：區分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點。

5）木琴版本

（1）聽賞

（2）木琴介紹

（3）加入打擊樂器伴奏

目的：瞭解木琴的音色及基本構造。

6）表演唱

7）模擬校園勞動

三、小結：

1、思想教育

2、聽音樂出教室。

【教學反思】

在這節課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。

在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對於發展學生的創造能力具有獨特的作用。由於音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發學生自己創編勞動的項目，模擬勞動時發出的聲音，以及創編勞動時產生的節奏和動作，然後通過小組討論，合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。

音樂的豐富多彩決定了教學內容不能侷限於課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。並且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛鍊身體，勞動可以創造財富。