英語應該如何複習
一、 教學目的:
1. 根據具體的教學內容,明確寫出本節課知識點(短語、句型、或語法項目)
2. 本照知識點,着重培養學生運用英語交際能力。
3. 充分利用教材提供的德育素材,向學生進行潛移默化的思想教育
二、 複習課的`結構及教學過程
1. 準備教學:①讓學生充分作好心理準備和知識準備,安定學生情緒,創造濃厚的英語氣氛,激發學生求知慾,使他們集中注意力,教育論文《英語複習課探討》。②一般作法是:宣佈教學目的,唱英語歌,值日生工作等。
2. 揭示複習內容。對於課文課用Who, Where, When, How …..等提問,以達到強化練習,這時的操練要突出重點,練透難點,對新授課中疏漏或解釋不透,訓練不足的地方進行彌補。要精講精練,突出重點,不要面面具到,不做簡單的重性練習,浪費學生時間。重温已學過的知識和技能,使記憶的痕跡得到了強化,使知識更加鞏固,技能更加熟練。
3. 第三步是引導,幫助學生加深理解,納入知識體系,充實和完善知識結構,分析,或分類其橫向和縱向的相關的知識。點明知識點,考試點,弄清複習內容和整個知識體系的地位和作用,並把學過知識加以整理,歸納,概括,使知識模式化,規律化。例如:賓語從句中的陳述句中引導詞用that ,一般疑問句用引導詞特殊短語問句用引導詞不變,無論何進從句必須用陳述句式。
4. 本環節是培養學生應用知識的能力和技巧的重要環節。表現在實用性,交際性,熟練性。也就是説讓學生互相對話,交談感情,記英語小故事,熟練運用語法結構,和英語習慣用語,充分發揮學生的主動性,主體性。
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