小班語言兒歌小雪花教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班語言兒歌小雪花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言兒歌小雪花教案1

設計思路

隨着冬季的來臨，氣温不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來説，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭論白花花是什麼”為主線，我設計了三個環節：操作故事托盤，結合方位描述場景;欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學説故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學説故事，感受寒冷冬天的意境。

活動目標

1.跟隨“情景”積極講述，積累學説故事的經驗。

2.感受寒冷冬天的意境。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.大房子一套(故事中的樣式)。

2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

活動過程

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1.故事托盤裏有什麼?(有房子、有大樹、有山)

2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤裏(3名幼兒的故事盒裏)，看到了嗎?

3.讓你們故事托盤裏的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪裏。

指導要點：

教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

教師和個別幼兒互動，引發其講述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麼事情呢?那裏有幢房子，誰會住在裏面?我們一起去看看。

二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學説故事中的短句

1.寒冷的冬天裏出現了誰?

2.小狗從屋裏跑出來説了什麼?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3.小貓是怎麼説的呢?(補充問題：誰來説説小貓的話?)

4.小狗説這白花花是糖，小貓説這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5.教師重複：老母雞説“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼”。

——老母雞是怎麼勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎麼説的?

——我們一起來説説老母雞的話。

過渡語：

那麼白花花到底是什麼呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼兒完整操作故事托盤，學説故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地裏有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發生了哪些有趣的事情，現在讓你們的故事托盤裏也發生一個有趣的故事吧。

指導要點：

引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。

從屋子裏出來的小狗和小貓是怎麼説的?

——小狗從屋裏跑出來，點點頭説：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

——小貓從屋裏跑出來，搖搖尾巴説：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作，它是怎麼説的?

——老母雞聽見了，走過來用嘴嚐了嚐，拍拍翅膀説：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼!”

這時候，誰來了?

——一個小男孩和一個小女孩從屋裏跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞説：“雪下得這麼大，我們來堆雪人吧!”

活動反思

小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口説話，並能聲音響亮地説話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學説動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，

小班語言兒歌小雪花教案2

活動目標：

1.體驗創編兒歌的樂趣。

2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物;

3.嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創編兒歌，運用有節奏的肢體語言表現兒歌內容;

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣;

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動重難點：

嘗試用動物的叫聲和食物創編兒歌，喜歡運用有節奏的肢體語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

2.PPT課件。

活動過程：

一、開始部分

音頻導入：教師播放音頻(各種小動物的叫聲)

師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什麼禮物?這個禮物就是一段神祕的聲音,請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細聽，聽完後告訴老師你聽到了什麼?

二、基本部分

1.通過播放PPT課件，引導幼兒學習兒歌，並能用簡單的肢體語言表現出兒歌的內容。

(1)出示PPT小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，説説小貓喜歡吃的食物

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什麼呢?誰來説一説?

師：小朋友聽得真仔細，説得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音?

師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什麼樣子的?誰來學一學?再來説一説它喜歡吃什麼食物?

師：説得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好?

教師小結：小貓叫，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。(帶律動)

(2)出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，説説小鴨喜歡吃

的食物。

師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰願意説一説?

師：好，既然你們聽到了這麼多小動物的聲音，那我們還是先來認識一下可愛的`小鴨子吧。誰來説説小鴨子是怎麼叫的呢?它喜歡吃的食物是什麼呀?我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎?

教師小結：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什麼，吃蝦米。(帶律動)

(3)出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，説説小鴨喜歡吃

的食物。

師：現在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢?猜猜下一個出場的小動物會是誰?呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎麼叫?它愛吃什麼食物?這句兒歌應該怎麼編呢?

教師小結：小羊叫，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

(4)出示PPT小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，説説小狗喜歡吃

的食物。

師：認識了小羊以後呀，又有一位動物小夥伴要和大家見面了，猜猜它是誰?對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰願意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛吃什麼?小狗寶寶剛剛告訴我了，它説呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

教師小結：小狗叫，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。(帶律動)

2.教師示範朗讀整首兒歌，引導幼兒跟着音樂一邊做律動一般讀兒歌。

(1)出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

師：剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現在把它們全部連起來讀一下好吧?

小貓叫，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。

小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什麼，吃蝦米。

小羊叫，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

(2)跟着音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3.仿編兒歌。

師：我們剛剛都學會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師説一説。

小鳥叫，渣渣渣，吃什麼，吃小蟲。

小牛叫，哞哞哞，吃什麼，吃小草。

三、結束部分

師：今天我們雖然知道了這麼多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機會，小朋友讓爸爸媽媽帶着你們去動物園看一看，仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然後回來和大家一起分享。

小班語言兒歌小雪花教案3

活動目標：

1.在情景遊戲中瞭解動物特徵，並知道他們愛吃的食物。

2.能運用已有經驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什麼?(吃骨頭)。

3.體驗幫助小動物的快樂，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

活動準備：

1.《小老虎請客》PPT課件。

2.操作學具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1.導入活動--聽聲音猜動物

1)觀看PPT課件--《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什麼這麼開心?我們來問問它吧!

2)創設小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什麼這麼開心?

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!

小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3)聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

2.在情境中引導幼兒大膽講述

1)分句學習兒歌師：瞧!小老虎請來了這麼多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。

問：有什麼呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會説完整的一句話)。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什麼?(吃骨頭)我們把它連起來説一説。

2)完整學習兒歌

(1)看PPT課件學習兒歌：小朋友真能幹，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)創編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什麼?(小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚)

3.分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)

4.結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲。

活動反思：

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環節的設計中，也加入了我的一些思考。

環節一：聽聲音猜動物根據幼兒經驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環節的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒説出兒歌裏的話。幫助後面學習兒歌作鋪墊。

環節二：在情境中引導幼兒大膽講述1.分句學習兒歌看到PPT裏出現小老虎給客人準備的食物，孩子們馬上就能説出來，為了讓幼兒學會説一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什麼……有什麼……有什麼……還有什麼……這樣的句式，學會完整表達。

在第一個小動物提問它喜歡吃什麼，我用了兒歌裏的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒説的更多。當第四個小動物出現，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2.完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據圖譜提示説出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經能夠根據圖譜自己説出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

3.創編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創編兒歌的方法。能根據圖譜將許多小動物都能按這樣的句式説出來，掌握好的學習方法。

環節三：分組操作通過找一找、做一做、説一説的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發展幼兒的語言能力、認知能力、善於思考以及積極的情感、態度等。最後一部分，通過多種方式讓幼兒大膽説一説，如：跟客人老師説一説，跟同伴説一説，同伴和同伴之間交換圖譜再説一説。通過多種形式，充分給幼兒説的空間。

小班語言兒歌小雪花教案4

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

3、能發準“樹” (shù) “蝴” (hú)這兩個音。

4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、導入。

師：小朋友，你們最愛做什麼事情呢?(幼兒自由講述後個別回答。)

二、學習兒歌。

1、師：剛才有的小朋友説愛***，有的説愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什麼呢?

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什麼呀?

4、幼兒講述，教師單個播放課件。

5、你們看兒歌裏的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什麼事情呀?(畫畫、做遊戲、學兒歌、認數字……)

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?

三、創編兒歌。

1、剛才兒歌裏説小魚愛在水裏遊，那你們知道還有誰也喜歡在水裏的呢?

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友説一説。

3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話説出來。

4、幼兒自由講述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動反思：

通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

小班語言兒歌小雪花教案5

活動目標：

1、傾聽故事，願意學説故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、萌發對文學作品的興趣。

幼兒園小班語言教案《雪花》

活動準備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

(一)傾聽故事第一遍。

1、現在是什麼季節?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物?

小花貓和小花狗説天上在下什麼?小朋友説下的是什麼?

幼兒邊説了事邊出示相應的字卡

(二)出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學説故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

(三)聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。

(四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’並聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。

教學反思：

我根據幼兒的興趣點出發設計了這節活動，在本節活動中幼兒能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創作，幼兒的知識技能和情感都得到發展。

小班語言兒歌小雪花教案6

設計思路：

冬天到了，對於冬天裏的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上週的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子説像糖，有的説像花，有的説像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、説説、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、PPT課件、輕音樂

2、教師場景佈置、白色紙條若干

活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麼?(下起了雪)

小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎麼樣的?(顏色、大小、形狀)

小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

幼兒園小班語言優秀教案《小雪花》含PPT課件

三、遊戲：下雪啦

1、呀，什麼飄下來了?雪花要和我們做遊戲了

2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?好的，我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、在輕音樂中再次玩雪

四、遊戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班語言兒歌小雪花教案7

一.活動目標

1.進一步認識貓的外形特徵，並瞭解貓的生活習性。

2.喜歡説兒歌，理解兒歌內容。

3.願意複述和表演兒歌的內容。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

二.活動準備

不同款式的貓糧。

有關貓的圖片或影片。

有貓叫聲的音樂。

《小花貓洗澡》兒歌。

三.活動過程

1.請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：

·貓吃什麼食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)

·它最喜歡做什麼?

·它怎樣清潔身體?

·你和家人會怎樣照顧它?

·它生病時怎麼辦?

2.與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

4.出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示範朗誦兒歌。

師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。

5.請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學説兒歌。

四.教師小結

附：小花貓洗澡

小花貓，愛乾淨，

洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，

洗乾淨，去睡覺。

小班語言兒歌小雪花教案8

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學説兒歌。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

小手偶1個;小、小猴、長頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學着小的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

活動反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演我將詩歌中小旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行着，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小在做什麼?到什麼地方旅行了?由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念着詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峯、管子、樹林、地洞”在他們眼裏又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小，在活動室裏邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的家庭的成員也來旅行。

小班語言兒歌小雪花教案9

活動內容：

《小雪花》

活動領域：

語言

活動目標：

1.初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導入

1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)

3.小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪裏了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪裏了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫着，小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班語言兒歌小雪花教案10

活動目標：

1、通過觀察外型、品嚐幫助孩子理解故事內容瞭解雪花的特徵。

2、通過學説故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

活動準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發興趣

1 T：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶裏哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什麼好辦法嗎?

2 T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是?

二、出示雪花，理解故事

1 T：小黃狗在説什麼呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什麼?

2 T：小花貓説了什麼呀?天上會下鹽嗎?

3 T：他們兩個吵的那麼厲害，你們能想想辦法嗎?

4 T：花母雞為什麼要嚐嚐呀?花母雞想了個什麼好辦法?

5 T：那麼冷的天，他們為什麼不怕冷，還跑到外面來呀?我們在雪地裏可以幹什麼呢?

三、師生共讀

四、故事表演

1 T：這個故事裏有幾個角色啊?他們是?一一出示，大家數數

2 T：分配角色，演兩次

3投入區域

活動反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。