小班牽牛花教案語言

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事裏的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。以下內容是小編為您精心整理的，歡迎參考！

小班牽牛花教案語言

活動目標：

1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零、”“寂寞”。

2．通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。

活動準備

1．課件：《竹籬笆和牽牛花》。

2．圖片：竹籬笆、牽牛花。

活動過程；

一、談話活動：

1．提問：你們知道什麼是竹籬笆嗎？幼兒討論。

2．教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

教師：這是什麼？它今天有些不高興，怎麼辦呢？

2．幼兒合理猜想，大膽説出自己的想法。

3．教師：我們一起來聽一個關於竹籬笆和牽牛花的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

1．教師邊放課件邊講述一遍故事。

2．教師：牽牛花開始時為什麼哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎麼幫助它的？牽牛花的願望實現了嗎？

三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1．教師利用課件再次欣賞故事。

2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什麼？為什麼是孤零零，什麼是“寂寞”？

3．教師：後來竹籬笆為什麼會高興起來？

四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

1．教師：為什麼竹籬笆後來感到幸福及了？它是怎麼説的'？

2．幼兒討論：一個人什麼時候會高興，什麼時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

3．找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事裏的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

中班語言《竹籬笆和牽牛花》活動反思

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽説出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然後通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接着出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什麼事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閲讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。但也存在着很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨着老師一起講。對於活動中的 “找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有説出，感覺有點難度就放棄了。今後在表演區域中有待鞏固。