幼兒園小班蘋果樹教案（通用11篇）

作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班蘋果樹教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇1

設計意圖：

孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認識了常見水果的形、色、典型特徵，因此，製作漂亮的常見水果使孩子對水果的感知經驗進行梳理，進一步鍛鍊幼兒的動手能力，萌發孩子的審美能力。

活動目標：

一、學習自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗製作水果的快樂。

活動準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動過程：

一、激發幼兒活動興趣。

你們都認識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎?我這裏有一個蘋果寶寶在哭，它説別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎?你們想給它穿什麼顏色的衣服啊?好。

二、教師示範撕粘蘋果。

(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請幼兒跟着教師徒手練習。

(三)在紙的一面塗上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來的紙條放到筐子裏，不可以扔到地上。

(五)粘好後用毛巾把手擦乾淨。

(六)你們看這個蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也説了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們願意幫幫它們嗎?我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什麼顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進行撕貼。

(三)提醒幼兒膠水塗得少點。

(四)提醒幼兒將多餘的小紙條放到筐子裏。

(五)教師巡迴指導，並幫助個別有困難的幼兒。

(六)請幼兒邊做邊説一説：我給什麼果子穿上了什麼顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、製作水果樹。

請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來製作成一棵水果樹。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇2

活動目標：

1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，並能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

ppt，結滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。

活動過程：

一、出示大蘋果樹導入

1、哇、樹上結滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？

2、可是蘋果在那麼高的樹上，怎麼才能摘到蘋果呢？

二、分段欣賞ppt，理解故事

場景一：

1、有一天一隻小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎麼説的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

2、小熊是怎麼摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

小結:原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二：

1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎麼説的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

2、小豬是怎麼摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

小結：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

場景三：

1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎麼説的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

2、你們猜一猜小兔會怎麼摘蘋果呢?

3、（繼續講述故事），原來小兔是怎麼摘蘋果的呢?誰願意來做小兔來摘蘋果呢？

4、小兔摘到蘋果了嗎？

小結：蘋果樹太高了，小兔跳着摘還是摘不到蘋果

場景四：

1、最後小烏龜想到了一個什麼好辦法摘蘋果呢？

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？

3、最後它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的説了什麼？

小結：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以後小朋友們也要互相幫助哦。

三、遊戲《摘蘋果》

1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜的方法。(給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

2、小朋友們去摘蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃裏。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？

4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以後要互相幫助。

活動反思：

此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現了四個小動物，裏面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什麼方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，並層層遞進，最後運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

在活動的過程中，發現小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什麼好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的説可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的説可以跳着摘，也有的做動作墊着腳摘，以前這些經驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那麼多的好辦法，我發現小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完後提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然後再提問題，兩個場景的故事內容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發現小朋友還是能理解小動物是怎麼摘蘋果的，最後一個場景，對幼兒説有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。

整個活動發現小朋友們投入的很好，發揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環節的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果後，可以請幼兒交流一下自己是用什麼方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發展而言，並沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環節就發現幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言並不很可行，所以發現這個活動對幼兒的發展還不夠。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利於溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇3

活動目標：

1：通過塗色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

活動準備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導入。“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎麼辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹幹，樹葉是什麼顏色老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什麼顏色，邊示範塗畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己塗色時要朝同一個方向塗。老師要求先塗樹幹，在塗蘋果，最後塗樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結束部分。請幼兒説説蘋果好不好吃，老師説説蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

活動反思：

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中説的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的迴應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇4

教學目標：

1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節變化為線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題

教學準備：

1、四季變化的大掛圖

2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、春天，蘋果樹長出了什麼？誰飛來了？蘋果樹怎麼説？小鳥聽了怎樣？

2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）

3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹説話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對於小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒瞭解故事內容，學説故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對於小班的幼兒來説，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對於小班的語言發展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對於小班來説難度是較大的，因此老師採用的是分段聽故事，學説故事中的對話。教師還注意到故事不是隻講一遍而要講多遍，並注意方式的變換，培養幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就採用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節活動中，教師對於情境的創設與利用是很巧妙的：

（1）創設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對於小班的心理髮展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什麼喜歡春天，幼兒回答並請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一隻小鳥飛來了，蘋果樹説：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示範，再讓幼兒按順序聯繫連貫的講述，讓幼兒帶着問題與老師共同的理解故事內容。

（4）創設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前後呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前後呼應，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那麼孩子有什麼辦法安慰蘋果樹？除了説話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重複，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容並有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動後遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最後的環節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你願意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯繫孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇5

活動目標：

1.嘗試用拓印的方式表現畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節，體驗和朋友一起分享的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經驗

2.教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）

3.學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿蔔、抹布、棉籤、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重點：

掌握用胡蘿蔔拓印蘋果的方法

活動難點：

在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

活動過程：

一、創設果園，激發興趣

1.播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

（1）今天，胡老師要帶你們去果園裏面做遊戲，你們想不想和我一起去呀？

出示一片豐收的蘋果園

（2）你看到了什麼果樹？

（3）果樹上結了多少蘋果呀？

小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看

2.設置疑問

（1）（播放哭聲），呀，誰在哭啊？

（2）（點擊國農，尋找哭泣的蘋果樹），我們跟着叔叔去找一找，這個哭聲從哪裏傳來的？

（3）你們發現什麼了？

（4）它為什麼哭呀？我們一起問問他？

（5）播放蘋果寶寶説話：我長在果園的角落裏，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長的那麼少

二、兒歌導入，幼兒表現

1.交流分享，回憶經驗

（1）你有什麼辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果？

重點：回顧經驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，鬆鬆土

（2）你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了

2.介紹材料，示範表現

（1）你們看，老師這裏有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎麼變哦。

兒歌導入：拿起胡蘿蔔，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿蔔，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點：

①幼兒用胡蘿蔔拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

②蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

（2）我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什麼呀？

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子（棉籤添加）

三、幼兒表現，教師巡迴指導

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

四、評價分享，提升經驗

1.你們幫助蘋果樹長出了這麼多蘋果呀，蘋果樹真開心

2.你們看，那是什麼呀？（出示一籃蘋果）

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那麼多的蘋果，趕緊擦擦手，去嚐嚐吧

幼兒園小班蘋果樹教案 篇6

活動目標：

能夠重複畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現故事情節，願意照顧蘋果樹。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、印有蘋果樹的紙（人手一張），樹上畫有一隻蘋果。

2、彩色水筆。

活動重難點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣，理解故事內容

1、這是一棵什麼樹？樹上有什麼？有幾隻蘋果？為什麼只有一隻蘋果呢？

2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的説：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎麼樣照顧蘋果樹呢？

4、繼續聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了許多客人，一起來品嚐蘋果，大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎上表現故事情節，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？

活動延伸：

請幼兒和結出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中説的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的迴應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇7

一、對素材分析

主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結出果實，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習畫圓。另一方面，小班孩子正是塗鴉和繪畫簡單圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰也有一定的提升，為以後的繪畫做好基礎。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙並把它剪製成一棵樹的樣子，激發孩子創作的願望。

二、對孩子分析

我班孩子對於色彩比較感興趣，剛開始對於水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數是簡單的塗鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心，我會用欣賞的眼光去看待和鼓勵每一個孩子並計劃展示出每個孩子的作品，所以我準備了展示用的板，讓每個孩子看到自己的畫展示在大家面前。

三、活動目標

1、學習用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。

2、感受添畫蘋果的樂趣，增強繪畫的信心。

四、重難點

重點：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點：把圓畫得圓一些

五、活動準備

蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板

六、活動過程

活動環節一、導入

1、觀察蘋果樹蘋果

——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？（有柄連接）

——出示蘋果，説説蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）

——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）

小結：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真漂亮！繪畫要基於對真實蘋果的認識，將自己的所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實的蘋果，讓孩子仔細觀察其特徵，為繪畫做好準備。

蘋果樹的圖片為了讓孩子瞭解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示範

1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結出果實。

2、教師示範，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真漂亮。（小手跟着畫一畫）

3、要點：圓要封閉，柄連在身體上。可以為蘋果塗上顏色。

4、小結：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最後幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由於多數孩子沒有繪畫圓形的基礎和經驗，所以我還是進行了簡單明瞭的示範，通過兒歌來幫助幼兒瞭解方法。

封閉的圓形在此處要加以強調。

小手跟着畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作

1、師：那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎？

2、幼兒操作，教師進行個別指導（要求幼兒儘量把圓畫圓）

鼓勵幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言肯定每個孩子。四、分享交流

師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）

區角活動中延伸（畫蘋果）讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。七、活動反思：

多數孩子能畫封閉的.圓，儘管畫得並不圓，有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀看圖片時我特意讓孩子看看柄在哪裏，但一些孩子還是把柄畫到了下面，可能看過真實的蘋果樹孩子會更清晰一些，所以繪畫也是離不開生活的，平時就要引導孩子關注生活中的細節，學會觀察。另外，考慮到孩子第一次繪畫圖形，本次活動我只提供了紅色，其實孩子們知道蘋果有黃色綠色的，所以也可以試着提供多種顏色，讓孩子選擇自己喜歡的。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇8

設計意圖：

為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動。在手工活動《撕貼蘋果樹》中，我創設了一個蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎麼了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開樹媽媽，樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結合情境的展示，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺，更點燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發了孩子們參與到活動中的樂趣。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創設了一個遊戲情景，讓幼兒在輕鬆愉悦中進行紙藝活動。讓幼兒通過重複撕紙、粘貼的過程,鍛鍊幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦並用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

教學目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿着輪廓孔進行撕紙活動。

2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗撕紙活動的樂趣。

教學準備：

1、課件、背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針紮成一個一個疏密不同的小圓孔）。

重、難點：

初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學

活動過程：

一、猜謎語，引出蘋果。

1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）

教師：蘋果是什麼樣子的？

（分析：通過謎語導入，簡單明瞭，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”，節省導入時間。）

二、教師引導幼兒欣賞範例。説説：

師：冬天到了，蘋果樹上的蘋果寶寶都離開了大樹媽媽，樹媽媽一個人很孤單，你們願意幫助樹媽媽找回蘋果寶寶嗎？

出示範畫，引導幼兒觀察畫面。

師：看，老師做了一棵蘋果樹，上面有幾個蘋果？請你猜一猜我是怎麼做的？

三、教師示範撕蘋果的基本方法。

1、教師邊示範邊講解撕蘋果的方法。

重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

觀察教師一手抓住紙，轉動紙，另一隻手撕紙，最後撕出圓圓的蘋果。並將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。

（分析：通過老師的示範利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉羣得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）

四、幼兒撕貼：蘋果。

教師巡迴指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒説説：誰的蘋果樹最漂亮？為什麼？

六、延伸活動

幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。

反思：今天早上我上了一個手工撕紙活動《 撕貼蘋果樹》，學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿着輪廓孔進行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟着老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班裏多開展一些手工繪畫活動，先試着讓孩子們學會在安靜的環境裏學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環境，也能對目前的班級常規教育有所幫助。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇9

活動目標

1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

活動準備

1、準備"蘋果"音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

活動過程

一、設置情境，激發興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師："老師在來上班的路上，發現了一片果園，果園裏的蘋果樹上結滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園裏去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什麼形狀的？什麼顏色呢？"（出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大小）隨即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

2、師："今天，蘋果園裏可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園裏摘蘋果了，可是他發現果園裏的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎麼辦呢？"（鼓勵幼兒幫想辦法）老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎？"

二、教師示範講解。

1、師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤裏面的顏料是什麼顏色的？"（紅色）。

教師："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊説邊用實物示意。

示範講解："現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎麼變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤裏親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"

2、師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。

3、那你們看這裏老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎麼變大蘋果、怎麼變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以後請幼兒説説--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）

4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果？"請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）

5、師："果園裏還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們願不願意給小熊變蘋果呀？"

三、提出作畫要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這裏有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什麼顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。

1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

3、強調蘋果變在蘋果樹上。

4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

5、提醒幼兒及時用抹布擦乾淨手，不弄髒衣服。

四、幼兒開始點畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒注意保持畫面乾淨。

五、發揮想象，鼓勵幼兒添畫作品。

師："小朋友們，你們為蘋果樹變出了各種色彩的蘋果，果園裏不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們為秋天的果園增添豐富的色彩吧。

六、教師講評。

師："小朋友們，你們把果園裝扮的這麼漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們為他變的蘋果，誰變得好他就採摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導孩子放到旁邊的美工板上(佈置成樹林)，互相欣賞。

師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪裏的原因。

七、活動結束。

師："寶貝們真能幹，變了這麼多的蘋果，小熊説他要把自己採摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品好，並把小手洗乾淨。"

幼兒園小班蘋果樹教案 篇10

活動目標：

1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創作。

2、嘗試在成人的協作下完成作品。

3、體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

教具：

1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張

4、顏料盤、抹布。

學具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

一、設置情境，激發興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園裏的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導寶寶一起邊唱邊做動作。

2、，寶寶真能幹，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”

3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，並出示小熊玩具手偶。）

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什麼哭啊？

（配班老師）我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎麼辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

二、教師示範講解。

1、“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指

問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），

出示顏料盆“這個顏料盤裏面的顏料是什麼顏色的？”（紅色）。

2、小結：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊説邊用實物示意。

3、示範講解：“現在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎麼變蘋果的。”

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手髒了，趕緊擦擦。”示範擦手。

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。

6、教師再次出示小熊，説：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它説謝謝我們，那我們怎麼説啊（不用謝 ）

7、“森林裏還有許多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們願不願意給他們變蘋果呀？”

三、提出作畫要求。

那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好後用抹布把手擦乾淨，不要弄髒衣服

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

五、教師講評。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園裏去吧。（引導幼兒放到展示板佈置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。

六、結束。

幼兒園小班蘋果樹教案 篇11

一、主題背景：

秋天是一個收穫的季節，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發着誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養等都藴涵着豐富的教育資源。有的孩子從家裏帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢!由於小班的孩子活潑好動，把遊戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗，提升美的感受力、表現力，並養成喜歡吃水果的良好的生活習慣。

二、活動內容

(一)內容安排：

活動一：蘋果

活動二：香香的水果

活動三：小烏龜去看爺爺

活動四：橘子船

活動五：猜一猜

活動六：奇怪的汽車

活動七：豐收的水果

活動八：好吃的橘子

活動九：好吃的蘋果

活動十：水果全家福

活動十一：一個蘋果許多梨

(二)活動方案：

活動一：蘋果

活動目標：

1、根據歌詞內容做相應的動作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞並演唱。

活動準備：

1、立體“蘋果樹”(製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、學唱歌曲

——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。

3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。

5、教師範唱，幼兒跟唱。

6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什麼水果?這種水果長在哪裏?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。因為我們知道，託小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環節就是初步學會創編歌詞，幼兒的閲歷，生活經驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什麼地方，橘子長在什麼地方等等。這樣在創編環節上，幼兒不會説不出，對於創編環節就容易進行下去。

活動二：香香的水果

(一)活動目標：

1、認識幾種常見的水果，能大膽的説出水果的名稱和特徵。

2、能以愉快地情緒參與活動。

(二)活動準備：

1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。

2、已學會歌曲《蘋果》。

3、準備音樂《小汽車》。

(三)活動過程：

1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。

師：今天，我們去水果寶寶的家――果園參觀，你們高興嗎?

幼：高興!

師：那我們一起開着小汽車出發吧!

(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當方向盤，跟着音樂開起小汽車出發了。)

(評析：幼兒聽説老師要帶他們去參觀果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的遊戲，當音樂一響起，孩子們都動起來了，跟着老師開起小汽車出發了，一下就把孩子參與活動的積極性調動起來了。)

2、認一認，説一説，大膽表達。

師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了，不知道這果園裏住着哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!

(1)認識蘋果

師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長什麼樣?

幼A：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。

幼C：蘋果大大的。

師：哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什麼味道的呢?

幼A：蘋果甜甜的。

幼B：蘋果很香，裏面有籽。

幼C：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友説得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養呢!

(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經驗大膽説出蘋果的特徵，通過互相補充獲得更多的經驗。)

(2)認識梨

師：想看看果園裏還有什麼水果嗎?

幼：想!

師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶。

師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)

看看，它長得是不是和老師剛剛説的一樣啊?

幼A：是黃黃的。

幼B：梨的上面小，下面大。

幼C：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。

幼D：梨很甜的。

(評析：以具體形象的猜一猜活動，調動孩子學習的積極性，萌發孩子的好奇心。)

(3)認識桔子

師：小朋友聽，誰在説話?

錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎麼不來看我啊?

師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!

師：看看桔子長什麼樣?

幼A：桔子紅紅的。

幼B：桔子裏面是一片一片的。

幼C：桔子裏面是彎彎的象月亮。

幼D：還象彎彎的眉毛。

幼E：還想彎彎的小嘴巴。

(評析：説桔子特徵時，孩子們的想象力得到了充分的發揮。)

3、摘水果，感受豐收的喜悦。

師：果園裏的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?

幼：高興!

師：你最喜歡吃什麼水果呢?

(幼兒都説出了自己喜歡的水果。)

師：水果好吃又營養，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個遊戲，老師的這個漂亮口袋裏就藏着三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。

幼A：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》，幼兒跟着琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)

師：誰再來摸一摸?

幼B：是桔子。

師：好，我們一起來摘桔子吧!

(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)

師：小朋友們真能幹，來我們休息一會吧。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園裏的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嚐這香香的水果吧。

(評析：幼兒在摘水果的遊戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最後，以品嚐水果結束活動，幼兒情緒更高了，邊吃着香甜的水果還邊和同伴交流着，更能深刻體會到水果的不同口味了。)

(四)活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的遊戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認説説中積累了關於水果的知識，通過摘水果這一環節，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。

活動三：小烏龜去看爺爺

活動目標：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。

活動準備：

課件、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認識故事角色

1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰?(烏龜)

2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎?小烏龜想去看看爺爺，可是你們説送什麼禮物好呢?

小結：寶寶送什麼禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關心爺爺

1、開始——出發了。

提問：小烏龜帶了什麼禮物去看爺爺?(蘋果樹)

2、走啊，走啊——結束。

提問：蘋果樹在路上發生了什麼變化?(開花，結果，成熟)

引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步瞭解開花、結果和成熟的過程。

小烏龜爬了這麼久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什麼這麼累還要去呢?

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發到爺爺家，經過的時間長嗎?你怎麼知道時間很長啊?

小烏龜的爺爺看見小烏龜後開心嗎?你們怎麼知道的?

小結：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟着老師模仿蘋果樹生長變化的動作。

活動反思：

在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點，多媒體的使用能激發孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內容。活動過程中，在提問的設計上，具有層次性與遞進性，使孩子從易到難，理解故事的內容。在第一遍欣賞故事後，通過淺顯的提問，讓孩子對於故事有個初步的瞭解;在第二遍欣賞故事後，主要是對孩子情感的激發與教育;在第三遍欣賞故事後，重點理解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的遊戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點。

但這次活動，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設想了一些改進思路和體驗。

1、在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結果、成熟的過程。

2、本次活動安排了操作活動，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎上知道蘋果開花、結果、成熟的過程。接着用課件來檢查幼兒的操作情況。發現幼兒都會擺，並且説出先後順序。可直接用電腦操作，提問幼兒就可以了。

3、活動中，通過遷移，幫助體驗小烏龜關心爺爺之情，教育幼兒關心長輩。我自己認為第二遍欣賞故事後，瞭解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的遊戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗小烏龜關心爺爺之情，教育幼兒關心長輩。

活動四：橘子船

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2、體驗開着“橘子船”與大家分享水果的快樂。

活動準備：

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

活動過程：

一、開始部分

1、聽着《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什麼?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，並根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2、理解歌詞內容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪裏呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師範唱後提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答後，教師出示圖標三、四。)

(3)教師再次範唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的遊戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡迴“開”着“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，後面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象並替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴裏邊兒，還可以開到誰的嘴裏邊兒呢?(幼兒如説“開到爸爸嘴裏邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師：為什麼小船要開到媽媽和其他人的嘴裏邊兒呢?

三、結束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴裏邊兒。

活動反思：

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的説：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的説：“一瓣橘子像樹葉”;有的説：“橘子像香蕉”;有的説：“橘子像玩具”;有的説：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對於他們來説更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

活動五：猜一猜

活動目標：

1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

2、能夠運用多種感官感知水果，發展感知能力。

3、能用自己的話説出自己的發現。

活動準備：

各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙籤。

活動過程：

一、活動導入。

——教師請幼兒説一説，自己認識了哪些水果，它有什麼特別的地方。

二、探索體驗。

1、摸水果。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，説出它的名字，它才會出來跟大家見面。

——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒説一説自己摸到了什麼。

——教師神祕地將水果從袋子裏拿出來，確認答案，繼續遊戲。

2、看圖説水果。

——(神祕出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看，它是誰啊?

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒説一説，它們分別是什麼水果。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線遊戲。

3、聞氣味説水果。

——教師將不同的水果塊分別放進小碗裏，選擇一個小碗，然後用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什麼水果。

——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗裏的水果塊，説一説它是什麼。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，並説出它的名字。

4、品嚐水果。

——教師請幼兒用牙籤插水果品嚐，説説自己吃的是什麼水果，什麼味道。

三、活動小結。

——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，瞭解更多水果的知識。

活動應變：

為了便於幼兒提升經驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。

活動延伸：

進一步瞭解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。

區角活動：

1、語言區：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，製作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閲，觀察圖片內容，並進行簡單描述。

2、科學區：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對遊戲。

環境創設：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區。

家園同步：

1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。

2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。

隨機教育：日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發展幼兒的感知覺。

活動：好吃的蘋果

活動目標：

1、運用多種感官感知蘋果的外部特徵、內部特徵，學習從不同角度觀察事物。

2、對蘋果產生興趣，願意與同伴交流自己的發現。

3、豐富詞彙：又香又甜、光滑、舒服。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點：

教學重點：運用多種感官感知蘋果的特徵。

教學難點：願意與同伴交流自己的發現。

活動準備：

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙籤一包;削好的蘋果若干;榨汁機一台;量杯一個。

活動過程：

(一)教師出示神祕袋子，激發幼兒的興趣

請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子裏是什麼?

(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特徵。

1、看一看蘋果是什麼顏色的?你還見過什麼顏色的蘋果?

2、給每位小朋友發放一個蘋果，和同伴比大小。

3、在桌子上滾一滾，説一説蘋果的形狀。

4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。

教師小結：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋果的內部特徵

1、教師用削果刀削去外面果皮，引導幼兒説一説果皮像什麼?

2、教孩子認識裏面白白的是果肉。

3、蘋果圓圓的肚子裏面還藏着什麼，小朋友想不想看呀?

4、老師將蘋果圓圓橫着切開，像什麼?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)

5、看一看，豎着切開的蘋果和橫着切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)

觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

6、請幼兒品嚐蘋果，並説出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。

7、讓孩子聯繫生活説一説蘋果還有什麼吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四)、請孩子們一起品嚐蘋果果汁，結束活動。

活動延伸：

繼續品嚐紅蘋果、黃蘋果的味道。

教學反思：

通過對以上活動的教學，發現了自己在本節課教學過程的設計上還存在着許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結構特徵後，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背後，避免孩子在接下來的教學過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內部結構特徵中，有這樣一個問題：讓孩子聯繫自己的生活説一説還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來説有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學過程中應儘可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導孩子感知自己的教學內容，這樣才能達到更好的教學成效。

活動來源：

秋天到了，幼兒園裏好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到户外活動時，經常會有孩子撿起地上的樹葉，快樂地拋向空中。他們常常會問："樹葉怎麼會掉下來的?""樹葉都長的一樣嗎?"……秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了"秋天的樹葉"的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。